【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其力的做人準(zhǔn)則，有人人平等的思想。把做鞋子稱為一種藝術(shù)，體現(xiàn)出對(duì)平凡工作的贊揚(yáng)，更表明對(duì)父親的敬仰。）（3）師：如果說(shuō)，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來(lái)讀讀這段話。品讀第三段話。（1）然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？指讀。（2）聽(tīng)了這番話，你又感受到了什么？（偉大不是由干什么決定的，而是由怎么干決定的，即使你從事平凡的工作，在普通的勞動(dòng)崗位上，只要你認(rèn)真去做，精益求精，達(dá)到一種藝術(shù)的水準(zhǔn)，你就是偉大的。林肯的父親手藝精湛，對(duì)工作是兢兢業(yè)業(yè)，在兒子心中，父親是偉大的。只要在自己干的一行中有出色的成績(jī)，就是偉大。父親雖然地位卑微，但他的手藝是無(wú)人能比的，他因此是偉大的，值得尊敬的。）教師精講：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。此時(shí)，他們的心中一定感慨萬(wàn)千啊！怎能不叫人心生感慨呢？引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說(shuō)—— 對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說(shuō)—— 對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說(shuō)——四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們有哪些收獲，和大家一起分享分享吧！小結(jié)：作為人類有史以來(lái)最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)。而這節(jié)課中以參議員的態(tài)度變化為副線，以林肯的精彩演講為主線，形象的寫出了面對(duì)參議員的羞辱，林肯不卑不亢，以睿智的演說(shuō)和大度的風(fēng)采，以及對(duì)父親的濃濃的真情，在他身上所體現(xiàn)出來(lái)的人性的光輝讓所有人為之嘆服，而他高尚的人格讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯——鞋匠的兒子五、課外作業(yè)：課后搜集關(guān)于林肯的名言、小故事，結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)，寫一寫《我心中的林肯》。六、板書設(shè)計(jì)：2鞋匠的兒子林肯：寬容大度 謙遜樸實(shí) 充滿智慧 敬愛(ài)父親主張平等 仁愛(ài)正義 維護(hù)統(tǒng)一卑微 偉大參議員：尷尬——羞辱——大笑 —— 靜默——掌聲第四篇：《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)21．《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文從具體的語(yǔ)言文字中感受林肯雖出身社會(huì)底層卻具有智慧、寬容、謙虛、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀人物對(duì)話，理解林肯三段話的含義教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)林肯寬容、謙虛、愛(ài)國(guó)的人格魅力和從容自信的應(yīng)對(duì)能力 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，齊讀課題 ，指名讀，齊讀尷尬 卑微 羞辱 名門望族 傲慢 靜默 嘲笑 開(kāi)懷不已 贊嘆 堅(jiān)決 分裂 毫不猶豫二、新授，我們了解了故事的梗概，也了解到林肯和參議員之間有著矛盾，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪個(gè)自然段集中體現(xiàn)了他們之間的矛盾？（第一自然段）林肯和參議員的矛盾集中在哪里？（林肯的出身）理解“卑微”、“名門望族”就是這位卑微的鞋匠的兒子成了美國(guó)總統(tǒng)，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，參議員什么態(tài)度？（指名說(shuō)，師板書：尷尬）甚至有的參議員還想要干什么？（指名說(shuō)，師板書：羞辱），這些參議員態(tài)度都很傲慢，有傲慢就會(huì)有偏見(jiàn)，看來(lái)在林肯和參議員之間一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論在所難免，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀課文第25自然段，抓住人物的語(yǔ)言仔細(xì)體會(huì)，感受一下這是一個(gè)怎樣的參議員？這是一個(gè)怎樣的林肯先生？（生自讀，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，寫寫自己的感受）師生交流（1）我們感受到了一個(gè)怎樣的參議員？（態(tài)度傲慢）何以見(jiàn)得？讀第2自然段同學(xué)們想想，這段看似波瀾不驚的文字中，話的背后蘊(yùn)含著什么？（指名說(shuō)）指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)，齊讀（2）我們感受到一個(gè)怎樣的林肯？ A、寬容的林肯（板書：寬容）指名找出體現(xiàn)林肯寬容的語(yǔ)句，談感受，指導(dǎo)朗讀 出示“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。”“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。” B、謙虛的林肯（板書：謙虛）指名找出體現(xiàn)林肯謙虛的語(yǔ)句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的?！薄?我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。” C、尊敬父親的林肯（板書：尊敬父親）指名找出體現(xiàn)林肯尊敬父親的語(yǔ)句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“ 我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”理解三個(gè)“永遠(yuǎn)” ，人最怕對(duì)比，當(dāng)這些出身名門望族的參議員在羞辱林肯的同時(shí)，反而突顯了林肯偉大的人格魅力，指名分角色讀課文，你覺(jué)得參議員的形象有沒(méi)有變化？從哪兒看出來(lái)的？（指名說(shuō)，師板書：大笑、靜默、贊嘆）一開(kāi)始那個(gè)傲慢的參議員此時(shí)此刻可能會(huì)說(shuō)些什么？，我們還要把他放到具體的歷史時(shí)刻中，課文的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)刻就是美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，師補(bǔ)充有關(guān)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料 ，林肯在一次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)了什么？出示“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的,我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。理解“裂開(kāi)的房子”，林肯不會(huì)一味地寬容，他的寬容是有前提的，前提是什么？（指名說(shuō)，師板書：國(guó)家利益）“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。”林肯自己也這樣告誡自己“我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念?！敝该x，說(shuō)說(shuō)讀了這兩句話的感受，你有什么收獲？（指名說(shuō)）三、布置作業(yè)《我眼中的林肯》 板書設(shè)計(jì)：參議員：尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆林肯：寬容 謙虛 尊敬父親 勤勞儉樸 國(guó)家利益第五篇：六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：。正確、流利、有感情地朗讀課文。，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。，激發(fā)對(duì)名人傳記的閱讀興趣，習(xí)得相應(yīng)的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：品讀林肯對(duì)參議員說(shuō)的三段話，感受林肯的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：理解“啟示句”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，初識(shí)林肯。課件出示林肯圖像導(dǎo)入。板題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，形成核心問(wèn)題。（一）檢查預(yù)習(xí)（課件出示）部分詞語(yǔ)。嘲笑卑微贊嘆偉大。齊讀。？（兩對(duì)反義詞。）。課件林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)，師小結(jié)。師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當(dāng)林肯說(shuō)了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說(shuō)了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說(shuō)的話。（生交流）三、細(xì)讀文本，揣摩林肯形象。課件呈現(xiàn)三番話，請(qǐng)生認(rèn)真默讀，想一想，你看到了一個(gè)怎樣的林肯?，交流感受。：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會(huì)有更深的`感受，請(qǐng)位同學(xué)們先讀讀第一番話。”忠告”重點(diǎn)品讀。？生讀。師問(wèn)：為什么這樣讀？這樣的話分明是在——嘲笑林肯，可林肯卻把這樣的話當(dāng)成了忠告，思考一下，你讀出了一個(gè)怎樣的林肯？。（生交流。一定永遠(yuǎn)隨機(jī)點(diǎn)紅關(guān)鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺(jué)得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時(shí)還讓我們知道林肯永遠(yuǎn)愛(ài)著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的榜樣，永永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。兩個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛(ài)自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請(qǐng)生讀，齊讀。小結(jié)。學(xué)習(xí)林肯說(shuō)的第二、三番話。師：因此參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)——（課件出示3處話。）然后對(duì)所有的參議員說(shuō)——（板：卑微）的父親在林肯的心目中又是一個(gè)怎樣的形象呢？、3兩番話。用上剛才學(xué)第一番話時(shí)，抓關(guān)鍵詞句來(lái)理解的方法，認(rèn)認(rèn)真真地默讀體會(huì)這兩番話的含義及表達(dá)效果，在邊上做做批注。你從哪句話讀懂的？（相機(jī)板：偉大），最能讓打動(dòng)參議員從而大改變對(duì)父親的看法。句一：我父親為你的家人做過(guò)鞋，我父親為你家人服務(wù)過(guò)，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見(jiàn)渺小。句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰(shuí)？你，你們指誰(shuí)？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說(shuō)明他沒(méi)有等級(jí)觀念，沒(méi)有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。句四：雖然我沒(méi)有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。句五：偉大，無(wú)人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛(ài)著自己的父親。小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說(shuō)的？——?jiǎng)忧?，激?dòng)萬(wàn)分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，他在號(hào)召人與人之間要充滿愛(ài)心，講求平等。我們要讀出這種心情。當(dāng)然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（