面試服飾與儀表的準備[模版](編輯修改稿)
2024-10-25 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的班級是13高考會計班的學生，作為技工學校一年級的學生，他們對數(shù)學、英語學習的興趣不是很大，并且基礎相對較差，但是對于學習禮儀卻有濃厚的興趣。他們追求時尚，講究穿著。但是由于他們沒有接受正規(guī)的關(guān)于儀表服飾禮儀的教育，缺乏正確的審美觀，往往會標新立異，奇裝異服，不符合學生的身份。通過本節(jié)課的學習，可以讓他們樹立正確的審美觀，掌握得體著裝的原則，知道如何著裝才是真正的美。四、說教學目標：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容以及教學大綱的要求，結(jié)合學生實際的知識水平和理解能力，我確定本節(jié)課的教學目標如下：（一）知識目標：了解著裝的原則、重要性及使用的基本禮儀。理解著裝的技巧和要求，尤其是西裝的穿著規(guī)范。（二）情感目標：體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌、大方得體的著裝帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，從內(nèi)心愿意做一個講究禮儀的人。良好的著裝習慣對以后步入職場非常重要。（三）能力目標：通過學習使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的學生形象。能夠運用本節(jié)的知識解決日常生活中不同場合的著裝。五、說教學重點和難點結(jié)合教材、教學大綱以及學生的實際情況，并根據(jù)服飾禮儀在社會生活中實用性的要求，結(jié)合學生的認知水平和生活經(jīng)驗我確定本節(jié)課的重點和難點。教學重點：1）著裝的原則及重要性。2）西裝的穿著規(guī)范。教學難點：著裝的技巧及要求六、說教法、學法（一）在教法上運用目標導學法，充分發(fā)揮教學目標的導學功能，突出服飾禮儀的重要性，激發(fā)學生主動學習知識的欲望。由于本節(jié)內(nèi)容實用性較強，所以在授課時多以講授為主，多媒體教學為輔，通過案例進行拓展訓練，便于學生直觀的認識。通過不同目的、不同場合、不同形體的人的著裝的展示，采用情景模擬法，啟發(fā)學生在積極思維中認識著裝的技巧、要領(lǐng)，獲得新知。（二）在學法上要求學生多思考、注重學會知識的運用，通過觀察圖片，結(jié)合現(xiàn)實生活進行比較、分析、歸納，從而概括出不同服飾的穿著技巧和要求，掌握服飾禮儀的要求。七、說教學過程課堂引入：在本節(jié)課開始，我通過展示圖片中不同人物，不同場合的著裝，說明服飾禮儀的重要性，以此來引導學生關(guān)注本課內(nèi)容，從而導入新課。（3min）新課講授（環(huán)節(jié)）：首先解決的第一個問題是著裝的一般原則：tpo原則。通過課件展示正裝、宴會裝、休閑裝的三張圖片，讓學生明白著裝應根據(jù)tpo原則來選用適合的服裝。否則會起反作用。（5min）【拓展訓練】：性感女郎面試失敗一次，某公司招聘文秘人員，中文系畢業(yè)的小李同學前往應聘，她的背景材料是最棒的，并且五官端正，身材高挑、勻稱。面試時，招聘者拿著材料等她進來。小李迷你裙，露著藕段似的大腿，上身著露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈的走到主考官面前，不請自坐，隨后蹺起二郎腿，笑瞇瞇的等著問話。孰料，三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說：“李小姐，請回去等通知吧?！彼残斡谏骸昂茫 笨嫫鹦“?，飛跑出門。其結(jié)果是：“請另謀高就?！薄緦W生分組討論探究】：李小姐為什么會面試失敗？她在應聘時的穿著打扮和行為舉止違反了哪些禮儀規(guī)范？通過拓展訓練讓學生比一比，看一看，tpo原則在實際生活中具體的應用規(guī)范，開展本活動，強化學生對著裝原則的理解和體會。（10min）接
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1