【文章內(nèi)容簡介】 明的智慧，寬容和真實(shí)，正是因?yàn)榱挚线@種偉大的人格魅力，深深地打動了所有的參議員，徹徹底底地征服了每一個人，讓議員們的心態(tài)徹底發(fā)生了改變，讓自己成為了偉大的總統(tǒng)。同學(xué)們，試想：你覺得當(dāng)時在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么？學(xué)生交流。三、拓展延伸，升華情感。老師介紹小故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受林肯的人格魅力。選讀《哈佛學(xué)不到的人生道理》中P126《林肯的失敗記錄》，感受林肯能夠作出如此偉大的成就，除了具有平民思想、博大胸懷、聰明智慧、寬容真實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)外，還具有永不放棄的執(zhí)著精神，從而更進(jìn)一步認(rèn)識林肯這位歷史的偉人。四、朗讀名言，結(jié)束新課。最后，讓我們以林肯說過的話來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)！師生一起朗讀林肯說的一句話。（對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛，堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x，讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口。）鞋匠的兒子教案7教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。在對比品讀中領(lǐng)悟林肯提倡平等的政治主張，以及處亂不驚、寬容大度、充滿智慧的人格魅力。初步體悟林肯以情動人、真誠懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情朗讀課文，領(lǐng)悟林肯在辯論中的心態(tài)和以情動人的演講風(fēng)格，從而感受其偉大的人格魅力。教學(xué)過程：我們要把一號的頭炮打響。要像平時上課一樣。師：知道我們今天要上那課嗎？現(xiàn)在老師在黑板上寫，你們在本子上寫。注意“匠”的筆順。（板書課題）為什么老師要寫“匠”字呢？最后一筆是什么生：豎折師：這是一篇什么課文？生：寫人的文章。師：可課文沒有以人名命題，是以什么命題的？生：以人物的出生來命題。師：可見這個人的出生很重要。認(rèn)識林肯嗎？生：不認(rèn)識。（出示林肯圖片，介紹林肯生平。）師：打開課本自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，想想課文寫了林肯的一件什么事？師：生自由讀課文，老師巡視。師：咱們班同學(xué)的讀書習(xí)慣真好，我們來檢查一下詞語。出示詞語：傲慢、尷尬、差異、贊嘆、嘲笑、靜默、名門望族、毫不猶豫師：生讀齊讀——男女生自由讀師：看看大家有沒有掌握，我們來聽寫一下。生默寫師：請你來說在寫“羞”字的時候，要注意什么？生師：課文通過幾件事來寫林肯生：課文通過兩件事來寫林肯。一件是林肯上臺演講時有議員侮辱他，結(jié)果林肯很真誠地回答了他。另一件是林肯在上臺不久國家就爆發(fā)了戰(zhàn)爭，他堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一。師：我們要學(xué)會用簡潔的語言表達(dá)出來。誰再來說說。生說師：下面我們就去學(xué)習(xí)第一件事，參議員的態(tài)度發(fā)生了巨大了變化，快速閱讀課文，快速地找出參議員態(tài)度的詞？生找，教師巡視你來說生：尷尬、開懷不已師：因什么尷尬，又為什么開懷不已師：參議員因什么尷尬，一起讀第一小節(jié)。生齊讀師：讀完了，心中一定有了自己的答案。生：在參議員心里擔(dān)當(dāng)總統(tǒng)的人一定是名門望族的人。師：你說說名門望族是什么意思？生：答師：自己練讀第二自然段，看看參議員是怎樣羞辱林肯的？生自由練讀師：誰來？生：讀（較好）師：你在讀的時候強(qiáng)調(diào)了那幾個字生：我強(qiáng)調(diào)了傲慢、鞋匠的兒子師：你因?yàn)槭裁窗谅?，又為什么要突出鞋匠，所以他要羞辱林肯生：因?yàn)樗錾诿T望族，生：帶著你的理解再讀課文生讀有進(jìn)步生：聽不出羞辱誰來生讀師：因?yàn)榱挚铣錾拔ⅲ运麄円猿錾鷣硇呷枇挚?，哪林肯又是怎樣回答的?請讀一讀課文的第3到五小節(jié)，可以寫寫批注。師巡視師：看到大家的書上都寫了批注，說明大家都很會讀書。找一個男生讀生讀師：你們告訴大家你的收獲嗎生：我覺得林肯是個謙虛的人。師：從哪你看出來生……師：在“謙虛”的同時，說明這兩種職業(yè)在林肯的心中是（平等的）沒有貴賤之分。（板書平等）生：我覺得林肯是個寬容的人。師：你從哪里里看出來？師：帶著你的理解讀一讀。師：我們感覺林肯不因?yàn)樽约菏切车膬鹤佣员啊⒛銖哪目闯鰜砩何矣肋h(yuǎn)是鞋匠的兒子……師：對于生我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子指導(dǎo)讀出自豪（3次）齊讀，我非常感謝你使我響起我的父親……林肯沒有因自己是鞋匠的兒子而自卑，而是自豪。我們學(xué)課文可以抓住關(guān)鍵詞來理解。來一起再來讀讀課題生讀師：這兩組讀參議員的話，這兩組讀林肯的話。生讀林肯的話大大出乎大家的意料，林肯說完這些話后生：可能會想，我們不應(yīng)該羞辱林肯生：我不應(yīng)該羞辱林肯，我以后會支持你的。生：你的發(fā)言深深打動了我接著在一陣靜默中，林肯又說了這樣一段話，從這段話中你有讀出了什么？生：我讀出了林肯并沒有因?yàn)樽约旱目偨y(tǒng)而高人一等。其他同學(xué)呢？生：聽出了勤勞，從小跟父親做鞋林肯把做鞋稱為一門藝術(shù)，平時我們把什么稱為藝術(shù)？生師：說明父親的`手藝已經(jīng)到了無人能及的。師：生：我覺得林肯是一個樂于助人的人，因?yàn)樗f如果你的鞋壞了……生：我覺得林肯是一個真誠的人。帶著你的理解讀好他。師：林肯憑什么說父親是偉大的？生：我認(rèn)為父親做鞋子的水平林肯的回答告訴我們偉大不是有身份決定的，而是有什么決定的？偉大不是有身份決定的，而是有技藝決定的。師：帶著理解一起讀一讀這句話。生齊讀師：對父親是鞋匠，自己是鞋匠的兒子，林肯說出了自己的心聲，帶著這樣的理解我們再把林肯的段落讀一讀，老師讀提示語。師生合作讀課文1—5小節(jié)。生：參議員來讀課題又應(yīng)該怎樣來讀課題呢生：敬佩生讀師：把參議員贊嘆的話寫出來和同學(xué)交流。鞋匠的兒子出生卑微，但人格是高尚的。一起讀課文最后一小節(jié)生讀師：下課，讓我們帶著敬意再一次讀一讀課題。生讀下課。鞋匠的兒子教案8教學(xué)目標(biāo)：在讀書的過程中，能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。學(xué)習(xí)有感情地朗讀本文。體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生了解林肯的相關(guān)事跡及南北戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)PPT課件。教學(xué)過程：一、檢查導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識了一位偉人，課件(頭像)他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題：鞋匠的兒子)，而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。(課件)師述：這個出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛。堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x。讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)。包扎我們國家的傷口。從這兩句話中，你知道林肯是個怎樣的人?二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開書，請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。(板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲)三、學(xué)習(xí)第一段：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬?什么是尷尬?為什么尷尬?讓我們來看一道填空題。課件出示。(在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是___________。而不應(yīng)該是_________。)四、學(xué)習(xí)第二段：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬(指板書：尷尬)，正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。(指板書：羞辱)自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?(1) 指名回答。(2)指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么?“我希望你記住……”參議員真正想說的是什么?真正讓他記住什么?(根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：這就是參議員的話外之音。讀悟一個人物的語言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據(jù)說話時的語氣神態(tài)來體味他的話外之音，這對于高水平的演講和對話，往往是很重要的))誰來讀，讀出一種“傲慢”。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣?(嘲諷、譏笑、蔑視……)(3)其余的參議員態(tài)度如何?所有的參議員都——引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何?(刺耳)你想對林肯說什么?(回?fù)?、以牙還牙……人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言。毫不留情。)過渡：林肯是如何表現(xiàn)的?下面，就請同學(xué)們默讀林肯所說的話，抓住關(guān)鍵詞語，體會言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力?在你感受最深的地方作簡單的批注。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。(師述：不動筆墨不讀書。把自己思維的火花及時記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。)品讀第一段話。(課件出示：我非常……永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。)(1)指讀(2)你覺得這段話中最有分量的是哪句?最讓參議員笑不出來的是哪句?三個“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感?(寬容對方的無禮。為自己是個鞋匠的兒子而自豪。永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親。)(3)質(zhì)疑：這番非常有分量的話是在什么時機(jī)說出來的?林肯為什么要等到大家的笑聲停止后才發(fā)表自己的看法?由此你感受到了什么?(4)小結(jié)：這三個“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話語卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個參議員的身上。林肯對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。(5)當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么?請你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來。(參議員們想不到啊!——)(6)激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)?(板書：寬容、謙遜)通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字背后的內(nèi)涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。品讀第二、三段話。(1)在林肯回?fù)糁?，這時，參議員們的態(tài)度如何?(指板書：靜默)在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣兩段話(課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。)——男女生齊讀。(2)讀了這兩段話，你關(guān)注了哪個詞?你們從這段話中聽出了什么?生：我會關(guān)注了“偉大”這個詞。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務(wù)，我認(rèn)為這就是偉大。(老師隨即板書：偉大)(3)同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。讀：雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說父親偉大嗎?(貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外。因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)。勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財(cái)富。)(4)同學(xué)們對“偉大”一詞有了深刻的感悟，那么同學(xué)們關(guān)注過這個詞語嗎?(出示：改正)鞋子不合腳，改用“修理”或“修繕”才對，為什么要說改正?林肯希望幫參議員改正什么?你又體會到了什么言外之意?由此，你見識了一個什么樣的林肯?(5)有道是“男兒有淚不輕彈”，更可況是一個總統(tǒng)呢!當(dāng)那位參議員的話猶如刀劍向林肯襲來時，他是那么的鎮(zhèn)定。當(dāng)所有的參議員開懷大笑時，他是那么的從容，此時他為何流淚了呢?師：正是這份真情打動了在場所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化?同桌討論討論。(敬愛父親，敬重低層勞動者，仁愛、寬容的人格魅力)激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。讓我們也對這位平凡卻又偉大的總統(tǒng)報(bào)以最熱烈的掌聲吧!練說：同學(xué)們，第四自然段最后有一個省略號，你認(rèn)為省略了什么?(參議員的表現(xiàn))假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，你想說些什么?(音樂響起，出示課件：說一說。)引讀這三段文字。面對參議員的39。嘲笑，林肯這樣說——對那位傲慢的參議員，林肯說——對所有的參議員，林肯動情地說——(出示課件)偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！?他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。他也是(引讀)_________(美國最有作為的總統(tǒng)之一)板書五、學(xué)習(xí)第三段：師：小結(jié)：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人民打贏了南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家的統(tǒng)一。(指名讀最后一段)“一個裂開的房子是站不住的，我不希望這個房子塌下去。”“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體。”師：這段話讀讀懂了嗎?誰來說說你的理解。師：小結(jié)：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動美國社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了美國人民的崇敬，在美國人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓。介紹南北戰(zhàn)爭。(當(dāng)時南方實(shí)行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎?四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很