【正文】 最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。選擇一兩個(gè)具體事例，在事例中對人物的語言、或動(dòng)作、或神態(tài)、或心理進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把你心中最欽佩的一個(gè)人的人格魅力展示給大家。課外搜集林肯的故事、名言等讀一讀，讀出一個(gè)你“心中的林肯”。他對的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。（學(xué)生寫后展示）（設(shè)計(jì)意圖：課文學(xué)到這，同學(xué)們對林肯肯定充滿了敬佩之情，此時(shí)他們內(nèi)心肯定有話說，而這一個(gè)小練筆能給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，真正做到讀寫結(jié)合。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動(dòng)了吧。師：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——（生齊呼：林肯。（設(shè)計(jì)意圖：通過了解林肯的偉大成就，讓學(xué)生再一次感受林肯是一個(gè)真正的偉人。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。）師：林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？（生說板書：維護(hù)統(tǒng)一）介紹南北戰(zhàn)爭。（出示：請同學(xué)們輕讀第三段，找出表示林肯的地位的句子。（設(shè)計(jì)意圖：通過品讀林肯的三段演講，讓學(xué)生感受林肯出類拔萃的才華，偉大的人格魅力，對林肯產(chǎn)生深深的敬意。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說——對那位傲慢的參議員，林肯說——對所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——師：（出示）偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。））假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。）（4）師：這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（生說師指板書：贊嘆）（5）、師：從尷尬到羞辱到靜默到贊嘆，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？同桌討論討論。文中有一幅圖，圖上就是林肯演講這段話時(shí)的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動(dòng)作，想想他的神情，來讀一讀這段話。）（2）師：聽了這番話，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）（3）師：林肯說到這兒，流下了眼淚。品讀第三段話。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。（3）你們從這段話中聽出了什么？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富，有人人平等的思想。）（2）師：在一片靜默聲中，林肯又對那個(gè)傲慢的參議員說了這樣幾句話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。品讀第二段話（1）師：（啟發(fā)想象）一份感激，三個(gè)永遠(yuǎn)讓高貴的參議員們——（生說師指板書：靜默），當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時(shí)的他們在想些什么？用上這樣的開頭來說一說你的理解。（生齊讀）（5）師：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。）（2）（點(diǎn)擊出示）師：下面還有一組句子，誰再來讀一讀，比較一下兩組句子，有什么不同？哪組好？為什么？（3）師：三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無禮；為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪；永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親。）五、學(xué)習(xí)第3——5自然段品讀第一段話。）（生劃師述：不動(dòng)筆墨不讀書；把自己思維的火花及時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。）師：那林肯面對這樣的羞辱，林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學(xué)們自由讀第三至五自然段（出示要求：劃出林肯演講時(shí)說的話，認(rèn)真讀一讀，想一想：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。（4）（師現(xiàn)場采訪）參議員先生，請問你為什么這么開心？（預(yù)設(shè)生：哼，我看林肯怎么回答/哈哈，小小鞋匠的兒子竟敢當(dāng)總統(tǒng)……）（5）同學(xué)們你們認(rèn)為這是怎樣的39。四、學(xué)習(xí)第二自然段師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到（生說師指板書：尷尬），正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要——（生說師指板書：羞辱）他。（課件出示：在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是；而不應(yīng)該是。用筆圈畫下來。）二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：師：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。）（出示）師：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。教學(xué)過程：一、檢復(fù)導(dǎo)入：師：上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀對話，理解林肯三番話的含義，感受林肯寬容的人格魅力。領(lǐng)悟林肯寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力。③林肯用他的人格贏得了大家對他的鞋匠的兒子教案2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出他的寬容；“我可以幫你改正它”，一個(gè)總統(tǒng)，愿意為下屬修鞋子，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)林肯的平等思想； “做鞋子的藝術(shù)”這里為什么不用“手藝”這個(gè)詞呢？他還從父親那學(xué)到了什么藝術(shù)？兩個(gè)“偉大”讀出林肯以父親為榮。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。雖然我不是一個(gè)偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。⑤ 雖然林肯出生低微，但是從林肯身上我們看到了他一點(diǎn)也不（卑微）（2）他的第二段和第三段演講同樣具有震撼力。參議院一片靜默。”可以讀出他的謙遜，對父親的尊敬和熱愛。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。他已經(jīng)過世了。在小組內(nèi)交流，說說林肯給你留下的印象。指名讀此時(shí)，如果是羞辱總統(tǒng)的那些參議員，（指課題）他們怎么讀這五個(gè)字？指名讀，齊讀四、品讀林肯的`即興演講，感受偉大人格在參議員的眼里,林肯是卑微的鞋匠的兒子，你覺得他真的卑微嗎？板書：？讓我們帶著這個(gè)問題一起來看學(xué)習(xí)導(dǎo)航。（課件：頭像）林肯說自己永遠(yuǎn)是——（齊讀課題：鞋匠的兒子）鞋匠的兒子當(dāng)選總統(tǒng)，參議院的議員們是如何看待這件事的呢？二、自讀課文，理清脈絡(luò)：自讀課文，思考：林肯演講前后，參議員的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？交流：根據(jù)學(xué)生回答，課件出示（羞辱——靜默——贊嘆）三、學(xué)習(xí)第一部分：參議員們?yōu)槭裁匆呷枇挚夏?？指名回答，相機(jī)板書：卑微所以，當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員就這樣來羞辱他。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力。正文：鞋匠的兒子教案鞋匠的兒子教案鞋匠的兒子教案1教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上一堂課，我們初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。指名讀句子，評價(jià)，你覺得應(yīng)該如何來讀好這句話？通過你的朗讀表現(xiàn)出他的傲慢無理。點(diǎn)擊學(xué)習(xí)導(dǎo)航：自讀課文3—5自然段，劃出林肯的話，抓住關(guān)鍵詞句在旁邊寫上感受。小組交流全班交流（1）交流：我非常感激你使我想起我的父親。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。① 出示，誰來讀讀這段話？② 你讀懂了什么？我們一起來交流交流③ 學(xué)生交流，教師抓住重點(diǎn)引導(dǎo)：（“我非常感激你使我想起我的父親”可以讀出林肯的寬容；“我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子”可以讀出他不以自己的身份覺得卑微；“我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）④ 這段話中的三個(gè)“永遠(yuǎn)” 是那么樸實(shí)卻又耐人尋味，字字都敲擊在每個(gè)參議員的心上?，F(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)林肯的內(nèi)心，一起讀讀這段話。①出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！薄皩⒆h院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙?！雹诮涣鳎簭倪@兩段話，你讀懂了什么？（林肯不但不恨那個(gè)羞辱他的參議員，相反愿意幫他改正鞋子。在林肯的心中，鞋匠和總統(tǒng)都是為人民服務(wù)的，沒有高低貴賤之分。讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：緊緊抓住林肯說的三段話，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過小組合作學(xué)習(xí)法，討論法，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、感悟林肯偉大的人格魅力。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且林肯他說自己永遠(yuǎn)是——（生說：鞋匠的兒子。）（設(shè)計(jì)意圖：通過紀(jì)念館的墻壁上的一段話，激起學(xué)生對林肯的人格認(rèn)識(shí)。打開書，請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。誰來告訴大家參議員的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？（生說師板書：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）三、學(xué)習(xí)第一自然段師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺得尷尬？讓我們來看一道填空題。）設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榈谝徽n時(shí)已經(jīng)對第一自然段有了大概的理解，因此，第二課時(shí)就用一個(gè)填空帶過，既是復(fù)習(xí)，也是練習(xí)。師：請同學(xué)們自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名讀第二自然段，（一生讀）從他的話中，我們可以感受到什么？（生：傲慢）誰來做一個(gè)傲慢的參議員？（一生讀）（2）師：參議員先生，你因什么而傲慢？你的言下之意是——（他是鞋匠的兒子）（3）師：好一個(gè)傲慢的參議員，然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都——（引讀：大笑起來，開懷不已）。大笑？（輕視、羞辱）（6）師：如此的蔑視，如此的羞辱，如此的譏諷，面對這群不僅羞辱自己，還羞辱自己已故父親的參議員，如果你是林肯會(huì)怎么做呢？（生：回?fù)?、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言；毫不留情。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰完成得最好。）（設(shè)計(jì)意圖：通過抓重點(diǎn)詞體會(huì)當(dāng)時(shí)的美國社那種看重門弟，看不起低層的封建思想。（1）面對羞辱，林肯怎么說？（生讀課件出示：我非常……永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）（4）師：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！齊讀。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（出示：我真沒想到————）（預(yù)設(shè)生：懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）——女生齊讀。）（4）師：如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。讓我們一起來感受。（1）師：然后他又對所有的參議員說了什么？（男生讀。（出示“流淚”插圖）。（生齊讀。（敬愛父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛、寬容的人格魅力）（6）、師：聽了林肯的這番話，如果你就是那位傲慢的參議員，你會(huì)對林肯說些什么？（7）師小結(jié)：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動(dòng)了在場所有的議員們。此時(shí)，他們的心中一定感慨萬千?。≡跄懿唤腥诵纳锌?？（8）練說：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號，你認(rèn)為省略了什么？（省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動(dòng)不已。）引讀這三段文字?！彼肋h(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。）六、學(xué)習(xí)第6自然段：師：針對第6自然段，我們繼續(xù)交流閱讀感受。（生說師板書：美國最有作為的總統(tǒng)之一）作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強(qiáng)調(diào)——（出示齊讀：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。（當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。1865年4月，歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。）小結(jié)。）讀林肯紀(jì)念館的一段話師：現(xiàn)在，我們在讀這段話時(shí)，一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì)，讓我們高聲朗誦，牢記這段話——（出示師生齊讀：對任何人……）七、拓展升華師導(dǎo)語：同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老師。下面，接下來就請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，以“我眼中的林肯”為題目，用一兩句簡潔的話，寫一寫自己的感受。）八、總結(jié)全文師：最后讓我們以林肯說過的話來結(jié)束今天難忘的一課吧！（出示全體齊讀：我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠行事。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立?！挚希┚?、布置作業(yè)（課外拓展）：1。2。鞋匠的兒子教案3一、檢復(fù)導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。（課件）師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。打開書，請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。課件出示。）四、學(xué)習(xí)第二段：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（2）指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回?fù)?、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言；毫不留情。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰完成得最好。）品讀第一段話。）（1）指讀。）（4）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試