【正文】 默讀課文第25自然段。馬克思過渡：今天我們就一起來認識他：一位有著極高修養(yǎng)和諸多優(yōu)良品質(zhì)的人物林肯。二、【教學(xué)重點難點】能從具體的語言文字中感受林肯雖出身社會底層卻有智慧仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)，能領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力。情感目標：在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力。板書設(shè)計： 鞋匠的兒子參議員：尷尬 羞辱 嘲笑 靜默 贊嘆 林 肯：寬容大度 懂得感恩 提倡平等 富有愛心第二篇：鞋匠的兒子教案修改稿講課用鞋匠的兒子一、【教學(xué)目標】知識目標： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。（課外拓展）：１、找資料：讀林肯說過的話和關(guān)于他的小故事。：這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前，這就是這篇文章在寫作上的一大特點。）從這里可以看出林肯心里裝著國家，裝著人民。）5..在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，同學(xué)們，你們看到了一個怎樣的林肯？（板書：寬容大度、懂得感恩、提倡平等、富有愛心??），林肯的這番演講不僅體現(xiàn)了他語言的魅力，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。等到大家的笑聲停止后，林肯 說??參議院陷入一片靜默。，把林肯那動情的演講再讀一讀吧，老師引讀。個別讀，分組讀。小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——動情，激動萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴，熱淚盈眶，我們要讀出這種心情。句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對父親充滿了感恩，崇敬之情。我指誰？你，你們指誰？如果按等級，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。小結(jié)：這普普通通的話語卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個參議員的心上，此時他們會感到——內(nèi)疚不安，此時他們會感到——羞愧難當(dāng)，此時他們會感到—— 無地自容，此時他們會感到——自慚形穢，因此參議院陷入一片——靜默，每個參議員的心靈受到了蕩滌，靈魂得到了凈化，真是此時無聲——勝有聲啊！全班齊讀（2）同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字后面的內(nèi)涵，林肯的第二次第三次講話是在什么情況下對誰說的？怎么說的？（是在參議院陷入一片靜默時，轉(zhuǎn)頭對那個傲慢的參議員說的，還對所有的參議員說的。句三：一定永遠永遠，什么忠告？我一定會永遠記住我是一個鞋匠的兒子，我永遠是鞋匠的兒子，本本分分地做人，平平等等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對方的話題闡明自己觀點，卑微的出身卻有著高尚的人格。這非常感激，真是出乎意料。（1）出示：第一處同學(xué)們讀得很充分，我們先來看看 第一次講的話，是在什么情況下講的？怎么講的？（在一個參議員羞辱林肯使所有參議員開懷大笑，等到笑聲停止后講的。出示：所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。），參議員的態(tài)度是怎樣的？（羞辱嘲笑）（1）林肯在演講前參議員是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示：當(dāng)林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。理解：“名門望族”是什么意思？上流社會的優(yōu)越的人你認為是怎樣的人？卑微是什么意思？讀了這兩句話你有什么想法（人與人是不平等的，那些參議員都是有錢人資本家，在他們眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了總統(tǒng)似乎不可思議，使他們蒙羞，可見他們只重出身，當(dāng)時社會是不平等的。）三、請同學(xué)們快速默讀第一件事，思考林肯在演講前，演講中，演講后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性的變化呢？（邊讀邊圈圈劃劃），參議員的態(tài)度是怎樣的？A 尷尬：你怎么理解尷尬？（態(tài)度不自然，沒面子，下不了臺，陷入僵局）B氣氛為什么會尷尬？你是怎么知道的？出示：在林肯當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。四． 教學(xué)時間：1課時 五． 教學(xué)過程：第二課時一、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——《鞋匠的兒子》。第一篇：《鞋匠的兒子》講課用的教案21〈鞋匠的兒子〉教案一． 教學(xué)內(nèi)容：21課〈鞋匠的兒子〉第二課時 二． 教學(xué)目的：1抓住參議員的態(tài)度變化理解文章內(nèi)容；2通過對林肯的演講辭的理解感受他偉大的人格魅力。三． 教學(xué)重難點：1通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力； 2林肯演講前后，參議員對他態(tài)度的變化如何反襯出他的高大形象的。鞋匠的兒子是誰？板書林肯同學(xué)們，這就是林肯，初讀了課文，你對林肯有哪些了解？（林肯是美國第16任總統(tǒng)，林肯是鞋匠的兒子，林肯深愛著他的父親??）二、課文通過兩個具體的事例來寫林肯，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)第一個事例，誰來說說第一個事例主要講了什么內(nèi)容？（寫了林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)站上演講臺的時候受到了參議員的羞辱、嘲笑，在他演講之后，嘲笑聲卻化成了贊嘆的掌 聲。當(dāng)時美國的參議員大部分出身名門望族，自認為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。）出示幻燈填一填：（聯(lián)系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的兒子竟會在競選總統(tǒng)的時候打敗了出身名門望族的人，因此讓參議員們 尷尬?！蹦銖哪睦锔惺艿叫呷瑁浚ㄕZ言里充滿嘲笑，輕蔑，神情里充滿傲慢，動作“站”，可以看出目中無人，人與人的等級觀念重）個別讀，體會羞辱。（這是怎樣的大笑？笑聲中充滿嘲笑，諷刺，開懷大笑）（2）林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？（靜默）（3）林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆），林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？（？），想讀幾遍就讀幾遍，想怎么讀就怎么讀。）為什么在嘲笑聲中說了這四句話，會使整個參議院陷入靜默呢？你覺得四句話中最有分量的是哪一句？最讓參議員笑不出來的是哪一句呢？句一：這句最有震撼力，面對突如其來的羞辱，嘲笑，林肯非但沒有拍案而起，沒有惱羞成怒，沒有嚴加指責(zé)，而是語出驚人，而是寬容大度，而是充滿睿智。句二：參議員們在嘲笑一個過世的老人，多么不仁義不道德，外表的高貴反而顯示了內(nèi)心的卑微。句四：永遠愛著父親，父親永遠是我學(xué)習(xí)的楷模，父親永遠是我崇拜的偶像，父親永遠是我心中的驕傲。）對那個傲慢的參議員怎么說的？對所有參議員怎么說的？出示：二三處請同學(xué)們自己讀讀這兩句話，邊讀邊思考：林肯為什么說完會流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲呢？你覺得這兩處話中的哪幾句話，不僅感動了參議員，也感動了林肯自己和在座的我們呢？句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報德，忘恩負義，林肯以德報怨，寬容大度形成對比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，傲慢之中見渺小。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一 定盡可能地幫忙。句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。他深愛著自己的父親。林肯號召人與人之間要充滿愛心，倡導(dǎo)平等。：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。林肯轉(zhuǎn)頭對那個傲慢的參議員說??然后他對所有的參議員說??說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲??（這個省略號省略了什么？省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動不已。（擦去？），第二件事寫了什么，當(dāng)時的背景是怎樣的？，從這件事中，你又看到一個怎樣的林肯？（板書：反對分裂維護統(tǒng)一），維護統(tǒng)一的總統(tǒng)？（他的語言他的行動）：出示四處（把分裂的國家比作裂開的房子，如果國家衰敗，人民就要遭殃，號召人民為維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn)，可見演講富 有藝術(shù)，充滿智慧。：讀到這兒，我們對林肯有了進一步的實質(zhì)性的了解，你覺得林肯是個怎樣的人呢？讀板書一句話：他深深地愛著他的父親，深深地愛著他的人民，深深地愛著他的國家，不僅僅是鞋匠的兒子，還是美國人民的兒子。，在事例中對人物的語言、或動作、或神態(tài)、或心理進行細節(jié)描寫，把你心中最欽佩的一個人的人格魅力展示給大家。能力目標：抓住林肯飽含深情的三段話，反復(fù)朗讀品味，,抓住關(guān)鍵詞語從具體的語言文字中感受林肯雖出身社會底層但卻具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)。讓學(xué)生在角色朗讀中感受和學(xué)習(xí)林肯智慧、仁慈、正