【文章內(nèi)容簡介】 嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。師生雙比，互相促進(jìn)為了別于以往的校內(nèi)公開課、優(yōu)質(zhì)課比賽模式，市xx中一直努力在工作內(nèi)容、形式上積極創(chuàng)新，希望借全省比教學(xué)的東風(fēng)，真正在全校掀起教學(xué)研討、課堂改革的熱潮，使全校的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。經(jīng)過認(rèn)真探索，部分學(xué)科試行，決定以“師生雙比，教學(xué)相長”為突破口，把教師比教學(xué)和學(xué)生比自學(xué)結(jié)合起來，真正打造“高效課堂”的新模式。其具體做法是將一些先進(jìn)學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”和“先學(xué)后教”課堂模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在班級設(shè)定小組競賽的學(xué)習(xí)模式，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)競賽，突出學(xué)生“先學(xué)”的主動性，并落實(shí)獎懲，保持學(xué)生積極參與的動力。然后在實(shí)際教學(xué)中，由教師在課前預(yù)設(shè)問題，課上預(yù)留時間，組織全班學(xué)生針對本堂課重難點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)討論，比一比，看哪個小組學(xué)的到位，學(xué)的快，把“比自學(xué)”落實(shí)到一個“悟”字，充分體現(xiàn)出學(xué)生自學(xué)自悟的主體地位；最后根據(jù)學(xué)生自學(xué)討論情況，再由教師適時組織對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)式講解，充分體現(xiàn)出教師循循善誘的主導(dǎo)作用，把“比教學(xué)”具體落實(shí)到一個“啟”字上，促使廣大教師在啟發(fā)教學(xué)上多動腦筋、多下功夫，這樣，就把課堂教學(xué)效率切實(shí)提高了起來。在實(shí)施過程中，為了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師比“導(dǎo)”、學(xué)生比“悟”，學(xué)校教務(wù)處在制訂“比教學(xué)”評分標(biāo)準(zhǔn)中特意加大了教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W的分值，要求“導(dǎo)“得關(guān)鍵、“悟”得實(shí)在，在學(xué)習(xí)的過程中感受到競賽的快樂、發(fā)現(xiàn)新知的樂趣；每堂課都能使學(xué)生有所得，有所悟，使執(zhí)教的老師也能體會一點(diǎn)、長進(jìn)一點(diǎn)，適當(dāng)推進(jìn)在實(shí)施之初，考慮到各個教師在實(shí)際教學(xué)中的自身特點(diǎn)，學(xué)?！氨冉虒W(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組并沒用采取“一刀切”的做法，而是先指定一些教師在講課比賽中進(jìn)行教學(xué)示范，再以教研組為單位組織科任教師進(jìn)行觀摩討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，確定課堂教學(xué)“比”的重點(diǎn)在于如何開啟學(xué)生思維，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；最后，逐步將“師生雙比”這種課堂學(xué)習(xí)模式在全校教師中推開，鼓勵老師們百花齊放，不斷創(chuàng)新，在“雙比”中實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的“雙提高”?！皫熒p比”新模式實(shí)施后，極大地解放了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新力，也極大地提升了教師業(yè)務(wù)能力，課堂顯得既開放活躍又有效高質(zhì)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不斷進(jìn)步。如在xx年4月結(jié)束的全市“課內(nèi)比教學(xué)”大賽上，我校有8位教師獲獎，初中代表隊(duì)和小學(xué)代表隊(duì)均獲團(tuán)體二等獎，總成績居全市第一。其中，參加工作剛滿一年的青年教師王瑋獲得生物學(xué)科比賽二等獎，已年屆56歲的體育老教師張香成以其扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，端正的參賽態(tài)度獲得大賽評委的一致好評，被稱為是“年齡最大而又最認(rèn)真”的參賽選手；在xx年的中考中，我校也取得了優(yōu)異的成績，考取xx省示范高中的學(xué)生比例接近11%，出現(xiàn)兩個A分，為近幾年最好。三、開展培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。學(xué)校針對家訪工作專門對教師進(jìn)行了培訓(xùn)和動員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對教師的儀表、作風(fēng)、態(tài)度、紀(jì)律和安全等方面提出嚴(yán)格細(xì)致的要求。建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湓L。制定詳細(xì)的計(jì)劃是活動成功的保證，在制定計(jì)劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進(jìn)行認(rèn)真分析，針對不同對象確定家訪時間和內(nèi)容。班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之二，其他課教師家訪不少于5人。結(jié)合實(shí)際，形式多樣此次“訪萬家“活動學(xué)校要求全校所有教師都要參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式；班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，家訪要覆蓋全部學(xué)生家庭。為了實(shí)現(xiàn)家訪全覆蓋，學(xué)校決定必須改變思路，擴(kuò)大家訪的工作“范圍”，靈活地把“訪萬家”工作落到實(shí)處，讓家訪的價值最大化。具體表現(xiàn)為過程中認(rèn)真抓好 “三個好”。首先，抓好“多對一”的走訪形式。學(xué)校要求班主任和任課教師在家訪時，以“帶著學(xué)生家訪、帶著同事家訪、帶著專家家訪、帶著家屬家訪”等多種形式擴(kuò)大家訪的外延，從不同角度立體化地審視被訪家庭孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，更好地了解受訪家庭。其次，寫好“家校聯(lián)系本”。學(xué)校五年前即制作了“家?；邮謨浴保⒁?guī)定，家校聯(lián)系本上每天必須要有老師對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的介紹，并請家長寫上孩子在家生活情況的反饋，每天查閱簽字，以利于家?；?，加強(qiáng)溝通。讓家校聯(lián)系本成為真正的家校溝通橋梁。第三，開好“家長取經(jīng)會”。教師要家訪，家長也可校訪。校訪的對象不是找老師，而是和其他家長一塊交流、討論孩子在學(xué)習(xí)上的異同，互相取長補(bǔ)短。xx中學(xué)的這一改變立即受到了家長和學(xué)生們的最熱烈的歡迎，“家長會”變成了“取經(jīng)會”，形成了“多對多”的家?；有问健W(xué)校根據(jù)教師“比訪”實(shí)際工作情況，進(jìn)行嚴(yán)格打分評比排序，相繼在全校進(jìn)行了大范圍的表彰評比，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師績效考核，并與教師以后的考核、聘任、評優(yōu)等相結(jié)合。四、宣傳工作成效顯著截止到2013年6月底，我校在市級媒體（含簡報、網(wǎng)絡(luò)）上刊登有關(guān)比訪的報道共計(jì)xx篇，編發(fā)校內(nèi)簡報xx份，校內(nèi)比訪氣氛濃厚，其中《師生互動比教訓(xùn)，家?；ヂ?lián)訪萬家》一文在《xx日報》上大幅登出，《從小處入手，在細(xì)微處創(chuàng)新》在國家級刊物《基礎(chǔ)教育參考》上登出，在全市引起了較好的反響。任何一件平淡的事情，換一種角度去看就會發(fā)現(xiàn)一道不同的風(fēng)景。市xx中學(xué)就是運(yùn)用不同的視角，立體地去挖掘課堂教學(xué)、教師家訪這些再平凡不過的事情，從小處入手，在細(xì)微處創(chuàng)新，使得“課內(nèi)比教師、課外訪萬家”這項(xiàng)工作在不同的細(xì)節(jié)過程中得到了最大化的落實(shí)。文章來源蓮山課件 w Y K M 6第四篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動階段小結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動意義重大?！氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強(qiáng)調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭?！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育學(xué)生的合力，有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立學(xué)校和教師的良好形象。我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課