“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動體會5篇材料(編輯修改稿)
2025-10-25 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家。橫眉冷對千夫指，俯首甘愿訪萬家。會當凌絕頂，我要訪萬家。洛陽親友如相問，就說我在訪萬家。路遙知馬力，人閑訪萬家。良藥苦口利于病，今天適合訪萬家?？丈讲灰娙耍荚谠L萬家。南朝四百八十寺，哪里可以訪萬家。山光悅鳥性，明天訪萬家。勸君更進一杯酒，喝完陪我訪萬家。蟬噪林逾靜，我在訪萬家。山回路轉(zhuǎn)不見君，原來君在訪萬家。孤舟蓑笠翁，獨自訪萬家。書山有路勤為徑，沒錢也要訪萬家。野火燒不盡，還在訪萬家。正是江南好風景，我要出門訪萬家。羈鳥戀舊林，帥哥訪萬家。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝下訪萬家。舉頭望明月，低頭訪萬家。春宵一刻值千金，再沒錢也訪萬家。月既不解飲，不如訪萬家。美人首飾侯王印，孰可阻我訪萬家。浮云終日行，游子訪萬家。人生自古誰無死，留取丹心訪萬家。少壯不努力，老大訪萬家。商女不知亡國恨，隔江猶在訪萬家。夕陽度西嶺，還要訪萬家。春江潮水連海平，海上怎能訪萬家。生當作人杰，死亦訪萬家。東邊日出西邊雨，天道好噠訪萬家。茅亭宿花影，藥院訪萬家。操千曲而知音，進百戶而訪萬家。草木有本心，可以訪萬家。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，訪萬家。改作業(yè)舉頭望明月，低頭改作業(yè)。親朋好友如相問，就說我在改作業(yè)。少壯不努力，老大改作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒改作業(yè)。生當作人杰，死亦改作業(yè)。人生自古誰無死，來生繼續(xù)改作業(yè)。眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在改作業(yè)。出報表夕陽無限好 我在出報表 春眠不覺曉 還在出報表 舉頭望明月 我在出報表商女不知亡國恨，一天到晚出報表舉頭望明月，低頭出報表 少壯不努力，老大出報表 垂死病中驚坐起，今天還沒出報表 在天愿作比翼鳥 工作就要出報表 洛陽親友如相問 就說我在出報表 人生自古誰無死，來生繼續(xù)出報表眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在出報表?寫材料舉頭望明月，低頭寫材料。大家都去打血流，我還是在寫材料。少壯不努力，老大寫材料。垂死病中驚坐起，今天還在寫材料。生當作人杰，死亦寫材料。人生自古誰無死，留取筆芯寫材料。眾里尋他千百度，驀然回首，斯人正在寫材料。“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”心得體會。第三篇：課內(nèi)比教學課外訪萬家體會“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”心得體會張老師最近我校積極開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，作為參與者我有以下幾點感受：一、學校的教學效率提高了。我校所有參加“比教學”的教師們聚在一起潛心研究，集體備課，自我反思，溝通交流，用心備好每節(jié)課，使每節(jié)課都真切樸實而富有成效。每一位參加聽課的老師都能汲取其他教師的優(yōu)點，每一位授課的教師也能在與其他老師的交流中找出自己教學的失誤和缺陷。這樣一來，大家就共同迚步，共同成長了，學校的總體教學效率也隨之大大提高了。二、學生的學習效率提高了。教師們集體備課，讓學生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。課堂上成立學習小組,把問題交給學生自主探究討論，這樣一來課堂氣氛活躍融洽了，學生也變的更加大膽主動了。老師講得少了，但講得精彩了，學生自主學習、獨立思考的時間多了，學生參與多了，學習的積極性和主動性也得到了明顯提高?！比?、師生的關(guān)系更融洽了。通過“比教學”，教師由演員轉(zhuǎn)型為導演，課堂中老師如春風化雨般的引導和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取了更多的知識。師生互動，小組討論，合作交流，課堂交給了學生，讓每一位學生都能夠有鍛煉的機會，每一個學生都能真正的迚入課堂學習之中，都能充分展示自己的個性。學生愛上了課堂，那么與老師的關(guān)系就親近了，師生關(guān)系從而也就更加融洽了。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”我很慶幸，沒有將家訪變?yōu)橐淮未巍案鏍睢?。在歡快的氣氛中，家長頎喜地看到了孩子的成長，孩子清晰地看到了自己的不足和今后努力的方向，我呢，則美美地享受著家長和孩子對我的熱情與信任，看到了孩子更為精彩的一面?？上覀冊诤芏嗟臅r候，還是把學習成績擺在了第一位，而忽略了去贊美學生最該擁有的品質(zhì)。這幾次的家訪，讓我感受到了那份電話、紙條甚至是學校簡單談話所無法體會到的人情味：教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家長和學生感受到老師的關(guān)注和重視，對家長是一個觸動，對學生是一種激勵。教師在最直接的交流中也受益匪淺：了解孩子、和家長溝通、鼓勵孩子，為孩子今
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