【文章內(nèi)容簡介】 組，分布本校東片、西片、北片及牌樓4個區(qū)域，統(tǒng)一領導，分工負責。采取分散與集中相結合的方式，保證教師參與率100%，每一個學生家庭都必須走訪到。在走訪期間，做到4個統(tǒng)一：即統(tǒng)一下發(fā)宣傳資料，統(tǒng)一作息時間，統(tǒng)一安排乘車，統(tǒng)一走訪紀律。精心籌備，細致安排，確保收效首先，確定工作方案，召開動員會議，傳達家訪精神，制定工作紀律和獎懲方案。為保證走訪效果，避免活動走過場，學校對各片區(qū)的走訪活動提出了明確的要求：一是教師人人參與，不準請假；二是家訪家家到，不準落下一戶；三是資料份份齊全，《家訪手記》張張完整，收隊時一律上交歸檔，四是年終將對教師考核。其次，組織培訓。10月上旬，學校組織對家訪教師進行包括家訪目的、意義、內(nèi)容、方法、效果及注意事項等多方面的培訓，使參加家訪活動的教師提高思想覺悟，對家訪活動形成完整、清晰的認識，對教師提出紀律和安全要求，樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、實效意識、平等意識，切忌告狀式家訪與應付式送教，預防了家訪教師思想不端正、認識不到位、無從下手的現(xiàn)象，提高了家訪活動的效果。第三，建立家訪信息庫。為開展好“課外訪萬家”活動，學校適當投入資金，以班為單位建立“家訪信息庫”，通過家訪將每一名學生的基本信息、學習生活狀況、個性品質(zhì)、特長習慣、存在的實際困難、反映的實際問題、教師家訪體會等相關資料收集在一起，形成一套可貴的資料，幫助教師很好的開展教育教學工作。這樣既可以讓家長感到家訪教師對家長和孩子的尊重和重視，容易讓家長對家訪教師的工作產(chǎn)生認同與配合，又可以幫助教師加深對孩子的了解以及明確該家長的要求，便于教師掌握在校對孩子的教育側重點，是教師們教書育人工作中積累的一份寶貴財富。第四，精心設計家訪主題，以家訪促家教，用耐心換誠心。我們要求每位教師家訪前要多方面收集家訪學生的信息，根據(jù)每位學生的不同情況精心設計家訪主題，家訪前更要詳細想好拜訪家長的主題和目的，精心設計在交談時如何切入主題，如何談該生的優(yōu)點和問題，怎樣結束談話，只有這樣才能不易陷入被動，才可能達到家訪的真正目的，取得理想的效果。第五，在家訪時統(tǒng)一要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。家訪要有針對性；要主動沉下身子貼近家長；要能喚醒家長的共識，與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。事實上報喜式的家訪最受家長和學生的歡迎，有利于提高家長和學生的積極性，有助于取得家長的配合與支持，也有助于贏得學生的尊敬，為進一步教育學生打下基礎。對于有嚴重錯誤的學生，也要實事求是，既肯定學生的優(yōu)點和成績，也婉轉地指出學生的問題和錯誤，并誠懇探討措施，幫助改正。只有把教師、家長、學生三者緊緊地連在一起，讓家訪成為學校家庭相互交流、互通信息最好的形式，課外訪萬家活動才有實實在在的收效，才能換來家長對教師、學校工作的滿意。第六，關注貧困生、單親生、行為偏差生。要詳細了解這部分學生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強對他們的心理教育，鼓勵他們樹立克服困難的信心。第七，借此機會大力向家長們宣傳國家教育方針、素質(zhì)教育改革、貧困生資助、校車安全及學校辦學理念等，起到宣傳、解疑答惑的作用。不畏艱難，走村入戶，富有成效由于特殊的地理位置，學生不僅有本鎮(zhèn)的，還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的，學生分布較廣，走訪難度大，安全風險較高，走訪教師人數(shù)嚴重不足，但在“課外訪萬家”活動中，我校全體教師沒有一個被困難嚇倒，他們走進村組，走進學生家中，沒有叫苦的，沒有退縮的。楊運生老師雖然有病，又上了年齡，但堅持每周走訪23個；盛早清老師抓緊下午家長收工的時間補訪；王運香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線；陳俊老師摩托車陷在泥濘的路上也要堅持到達目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時還帶教科書，幫助學生補習功課；……。家訪時，有些學生家長不在家，我們的老師們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報孩子的表現(xiàn)，征詢家長的意見。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭每位學生都訪到。蔥郁樹蔭下，有我們老師憩息的身影；蒼翠棉田邊，記錄下我們老師辛勤的腳步；夕陽的余暉中，留下了我們老師的汗水；點點星光下，總能看到我們老師疲憊回家的身影。看到家長在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因為我們的辛勤沒有白費。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。教師們參入“訪萬家”活動的熱情和責任心、使命感保證了我?！罢n外訪萬家”活動富有成效。一是通過“訪萬家”活動獲得了珍貴的第一手育人資料。連續(xù)兩月有余的家訪，我校教師的活動足跡踏遍了本鎮(zhèn)北部九個村及安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的每一個角落，真正地深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)，也了解到了家長的希望、要求和教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長、老師互相信任。由于我們的老師耐心地向?qū)W生家長講述本校的辦學理念、辦學成果及規(guī)范辦學行為、素質(zhì)教育等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地與學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度認識孩子。了解了很多孩子在學校里看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有的學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭，知道了他的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長本身受教育的程度各有不同，因此他們對教育重要性的認識也各有差異，對子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服學習上的困難，會對學校的教育起到了很好地補充作用?？偨Y經(jīng)驗，建章立制，付之長效目前，我們已走訪了350名學生家庭，完成走訪手記350篇，收集到了家長意見建議28條，對貧困學生和留守學生情況認真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認真履責，大家流下的是汗水，收獲的是家長的熱情、學生的感激和社會的好評。集中走訪結束后我們組織教師分組進行總結，撰寫家訪手記。一位教師在她的家訪手記中動情地寫道，當我在曲折的田間小路上艱難行走時，我仿佛看到我的學生日復一日的艱難行走，他們，是為了求知而走近我，而我呢，卻常常輕率地斥責他們的無知，沒能走進他們的心，慚愧！一位教師在他走訪歸來后激動跟我談起他的家訪經(jīng)歷，他的一位熟識的家長朋友為保證他們家訪順利，主動為他們當了整整一天的向?qū)?，確保他們訪完了片區(qū)內(nèi)的9名學生家庭。對收集到的家長意見進行整理歸類，經(jīng)班子研究后對8條學校能夠立即答復和整改的，當即以書面的形式告知家長。對需要向上一級匯報等待批復的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級匯報。對7條關于學校在教育教學過程中有可能發(fā)生的問題或有可能改進的地方，我們已安排教導處、政教處、總務處和工會、少先隊密切注意。還有7條建議學校一時難以辦到，通過家長會給予解釋。同時建立家訪長效機制，把“課外訪萬家”工作形成制度，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。做好重點學生的補訪工作，在開學后再開展一輪大面積的家訪。還要進一步辦好家長學校促進家訪工作，要舉辦家長開放日活動，讓家長深入課堂了解學生學習及科學教育方法，借助家長學校強化家?；樱埣议L委員會成員來校評教評學，了解學生在家動態(tài)，關注家長普遍需求，探討更加有效的教育培養(yǎng)方法。由于領導重視，舉措得力，幫扶到位，明德小學關愛留守生，教師“比教學，訪萬家”進行得扎扎實實。留守學生的家長對于關愛留守學生的工作的贊譽和社會各界的支持，將激勵學校在今后工作中，繼續(xù)在“實”字上下功夫，在“干”字上做文章，邊實踐、邊改進、邊總結，不斷完善留守兒童思想道德建設的新機制，有效規(guī)范留守兒童的行為習慣、增強留守學生的愛國情感，不斷提高留守學生的綜合素質(zhì)，使留守學生健康茁壯成長，成為新時代中國特色社會主義事業(yè)建設的棟梁之一。第三篇：《課內(nèi)比教學課外訪萬家》活動總結開發(fā)區(qū)春蕾小學開展“比教學，訪萬家”活動總結為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“比教學、訪萬家”活動在微山大地展開。為了積極響應縣教體局關于在全縣教育系統(tǒng)開展“比教學、訪萬家”活動精神，我校按照開發(fā)區(qū)教體辦的活動安排，進行了周密部署，認真開展活動。現(xiàn)將工作總結如下：一、認識快，工作目標早確立開學初，教體局下發(fā)了關于在全縣中小學開展“比教學，訪萬家”活動的通知，接到通知后，學校召開“比教學，訪萬家”工作的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課?！霸L萬家”活動要覆蓋全部學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式。組織學習了縣教體局、開發(fā)區(qū)教體辦關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的工作，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。二、行動早，健全制度明分工開學初，我們就成立了“比教學，訪萬家”工作領導小組，由校長總負責，“比教學”工作由教導主任牽頭并負責組織和實施、“訪萬家”工作由政教主任牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“比教學，訪萬家”工作的實施方案。三月底，我們校內(nèi)教師的教學比武