【文章內(nèi)容簡介】 反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。二、家訪中存在的問題現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。我校的一個男生在暑假期間整天上網(wǎng)不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育、對教師工作的的深刻理解與配合，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!房縣第三中學(xué)2013125第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動實(shí)施方案陳畈小學(xué)關(guān)于開展第六輪打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動實(shí)施方案 為進(jìn)一步提高我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，繼續(xù)構(gòu)建和諧、自主、優(yōu)質(zhì)、高效課堂，努力辦讓人民滿意的教育，確保我?！按蛟旄咝дn堂”暨“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動常態(tài)化有效地開展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、認(rèn)真搞好上學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動工作總結(jié)。對上學(xué)期打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”活動中的說課，導(dǎo)學(xué)案編寫，講課，議課等工作以“教書人的夢”主題進(jìn)行反思和總結(jié)，寫好教育敘事。“課外訪萬家”活動教師對集中家訪進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，寫好詳細(xì)的分析總結(jié)材料。兩項(xiàng)材料分別存入“兩課”活動教師個人檔案里。二、繼續(xù)開展打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”：教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、議課活動。（一）、活動主題錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長 努力打造高效課堂。（二）、活動目標(biāo)：通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)“活動，提高教師教學(xué)語言、普通話、“兩筆字”等教學(xué)基本功水平。通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，組織全校教師全員參與，為教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，共同提高搭建比武平臺。通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)“活動，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。（三）組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對“打造高效課堂、課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和包年級、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：周繼望（包三年級，品德與社會學(xué)科）副組長：何麗玲（包六年級，語文、英語學(xué)科）李軍建（包五年級，數(shù)學(xué)學(xué)科）成員：周旭輝（包一年級，音樂、美術(shù)、體育學(xué)科）馬澤訓(xùn)（包四年級）張國申（包二年級）何賢德（文科教研長，負(fù)責(zé)具體工作和資料收集、整理、總結(jié)）何連勇（理科教研長，負(fù)責(zé)具體工作和資料收集、整理、總結(jié)）（四）活動參入對象：全體教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將全體教師分成二組，分別為：文科組：朱春秀、沈育玲、王婷婷、何麗玲、何賢德、陳建林、聞歡、殷盼、周繼望、張國申理科組：周小平、汪武、劉勇、周旭輝、李永偉、何連勇、李軍建、周德平；（三）比武內(nèi)容及方式比武內(nèi)容由導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課三部分組成。時間為2013年3月中旬至4月上旬。教學(xué)設(shè)計(jì)選題范圍：各年級教材中選取課題，由教務(wù)處在競賽2小時前通報給比賽選手。所選課題充分為比賽者自主選擇教學(xué)資源留有余地，體現(xiàn)教師“用教材教”的新課程理念。具體選題采取賽前現(xiàn)場抽簽方式隨機(jī)確定。比賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場設(shè)計(jì)規(guī)范，完整的導(dǎo)學(xué)案，并制作電子導(dǎo)學(xué)案，時間為120分現(xiàn)場提交導(dǎo)學(xué)案打印稿。課堂教學(xué)比賽者根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，選取時長為40分鐘主要內(nèi)容，面對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)展示。同組其他教師現(xiàn)場評分。賽場本班教室。說課比賽教師按照既定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行上課后，撰寫一份說課稿，主要闡述自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)得失。由學(xué)校另行組織集中說課。一人說課同組其他教師為評委，現(xiàn)場評分。賽場為遠(yuǎn)程教育室。（四）比賽時間、地點(diǎn)及流程比賽時間：2014年3月中旬至4月上旬比賽地點(diǎn)：2小時的課前準(zhǔn)備在遠(yuǎn)程教室；講課在本班教室；說課在遠(yuǎn)程教室。比賽流程：第一天上午由學(xué)校按分組抽取兩名教師比賽，名單公布在通知欄并注明下午講課時間，比賽教師就到遠(yuǎn)程教室進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，2小時內(nèi)上交設(shè)計(jì)規(guī)范，完整的電子導(dǎo)學(xué)案。下午講課時，同組教師調(diào)好課到比賽地點(diǎn)當(dāng)評委。依次類推到三個組教師比武完成（五）總結(jié)表彰各教師認(rèn)真反思和總結(jié)，寫出書面總結(jié)報告。學(xué)校就評比打分情況每組評出一、二、三等獎各一名，說課分別給予80、60、40元獎勵；講課分別給予150、100、80元獎勵；小組參賽人數(shù)在4人及4人以內(nèi)只取前兩名，在5人及5人以上取前三名，優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)不進(jìn)行物質(zhì)獎勵。三、組織開展“我與比教學(xué)訪萬家”征文活動（一）、征文時間 2014年9月下旬。（二）、征文對象與內(nèi)容征文對象：全體參入“兩課活動”的教師。征文內(nèi)容圍繞“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”這一主題，以作者自己的親歷、親見、親聞，記錄精彩片段，寫個人感悟、體會、反思以及對自身