【正文】 6月5日10日，對(duì)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)，并將情況上報(bào)中心學(xué)校。6月進(jìn)行補(bǔ)訪與回訪，對(duì)普訪中沒(méi)有訪到的或特別需要回訪的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。并且利用學(xué)生報(bào)名之機(jī)，摸清學(xué)生詳細(xì)地址及家長(zhǎng)電話號(hào)碼。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。二是要規(guī)范檔案建設(shè)；三是要建立考評(píng)機(jī)制。五、活動(dòng)主要任務(wù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，學(xué)習(xí)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，練教師教學(xué)功底、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)參與研討、實(shí)施全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步垂煉教師教學(xué)功底，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議。（4）部分回訪。完成第一輪普訪工作。（2）明確任務(wù)。明確開展教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。，帶頭作好課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，此外，要對(duì)包保班級(jí)的家訪活動(dòng)給予指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)包保班級(jí)的活動(dòng)開展實(shí)施動(dòng)態(tài)檢查。，給合學(xué)校的包保責(zé)任制，每班兩名責(zé)任教師對(duì)包保學(xué)生進(jìn)行家訪，做到覆蓋全部學(xué)生家庭。沒(méi)有按時(shí)完成或完成不好的教研組不能評(píng)為先進(jìn)教研組。2.“兩結(jié)合”與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合：立足常態(tài)教學(xué)，與學(xué)?！罢f(shuō)——上——評(píng)”常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，加大崗位練兵力度，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。（2012年6月7月）全面總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。（2）以考核組為單位，按各教研組制定的活動(dòng)安排認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。第二階段：以考核組為單位開展評(píng)比活動(dòng)。一、課內(nèi)比教學(xué)工作的實(shí)施（一）活動(dòng)內(nèi)容。附件：《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》《“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemasmicrosoft:office:smarttags” /2011年9月1日第四篇：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”實(shí)施方案學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》及《xx縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，繼續(xù)深入開展教師家訪活動(dòng)，我校決定在全校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。個(gè)案分析的定期回訪活動(dòng)，科學(xué)分析家訪對(duì)象，研究制定教育策略，認(rèn)真書寫家訪手記，提高家訪活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)家訪活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的建立。二、活動(dòng)主題：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)主要內(nèi)容：以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題，分學(xué)科開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。陳畈小學(xué)二0一四年三月十日第三篇：“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》的文件精神，進(jìn)一步提高教師師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的學(xué)校，結(jié)合“一校制”實(shí)際情況，特制訂學(xué)校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案（附后），“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案。確定回訪學(xué)生，填寫回訪學(xué)生登記表。（2）參賽文章必須是原創(chuàng)作品，參賽者不得抄襲、剽竊他人文章；（3）征文一律用Word文檔格式，標(biāo)題字體為二號(hào)宋體加黑；有副標(biāo)題的字體用三號(hào)宋體；學(xué)校名稱與撰稿者姓名放在標(biāo)題下居中，用小三號(hào)宋體、正文字體為小三號(hào)仿宋體,間距為固定值25磅；正文中的大標(biāo)題與小標(biāo)題為小三號(hào)仿宋體加黑。（二）、征文對(duì)象與內(nèi)容征文對(duì)象：全體參入“兩課活動(dòng)”的教師。下午講課時(shí)，同組教師調(diào)好課到比賽地點(diǎn)當(dāng)評(píng)委。一人說(shuō)課同組其他教師為評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。同組其他教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。所選課題充分為比賽者自主選擇教學(xué)資源留有余地，體現(xiàn)教師“用教材教”的新課程理念。通過(guò)組織開展“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。二、繼續(xù)開展打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”：教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。一、認(rèn)真搞好上學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)工作總結(jié)?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。我校的一個(gè)男生在暑假期間整天上網(wǎng)不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教，教給孩子做人的道理。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。如果考試不理想，會(huì)覺(jué)得是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。類似的情況很多。通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問(wèn)題。通過(guò)家訪，我了解到，他在家里從來(lái)不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。家訪結(jié)束后，教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。（三）家訪后要做到以下要求：家訪結(jié)束后，教師要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題、建議及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。了解學(xué)生近階段在學(xué)校各方面的表現(xiàn).(科任學(xué)科及集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等)依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。獲取一等的教師在職稱評(píng)定時(shí)加2分。1，在活動(dòng)中涌現(xiàn)的有社會(huì)影響的感人事跡被上級(jí)部門通報(bào)表?yè)P(yáng)的模范，獎(jiǎng)勵(lì)10分。嚴(yán)格遵守“課外訪萬(wàn)家”的“六不準(zhǔn)”。3,資料完成的質(zhì)量不高，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查中出現(xiàn)失誤的一次扣10分。走訪后及時(shí)匯總走訪的圖片，并注明班級(jí)和學(xué)生姓名、學(xué)生的家庭詳細(xì)地址。1,資料不能及時(shí)上交的扣責(zé)任人一次5分。4，不能提供家訪憑據(jù)資料而出現(xiàn)假訪、欺上瞞下的，一人次扣5分。此項(xiàng)滿分40分。此活動(dòng)要求所有班主任和所有課任教師參與家訪，要訪遍學(xué)校所有學(xué)生；讓家訪成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校政教處、年級(jí)組要在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)