觀課反思(編輯修改稿)
2024-10-25 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對討論專題提出自己的策略，以讓參與的老師獲得更多的教學可能空間。在討論更好的策略時，要以真正的教學目的為導(dǎo)向。在爭論中，老師自己得到了很多?！拔业玫降亩际墙?jīng)過我自己反思而來”，如果老師在議課后有這種感覺而不是強行灌輸，我想，應(yīng)該達到了議課的目的。剛剛起步，要做的還有很多，但也是一個有意義的事情。第三篇：觀課反思學習心得觀課反思學習心得知足者長樂，寧靜以志遠，淡泊以明志。這次參加骨干培訓對教學評課議課有了新的認識，從一開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的基本把握教師授課的教學脈絡(luò)，能基本對授課者在教學中存在的問題，進行中肯的剖析。自認為還可以。但看過陳先生的視頻講座之后。突然感到自己像井底之蛙。實在是難登大雅之堂，真是慚愧。在他的講座中，我最感興趣的是他關(guān)于課堂的認識，及觀課議課的重點及準備。在他的報告中，他講到：為了更充分地認識課堂，為觀察課堂奠定基礎(chǔ)，觀課前的說課和討論具有十分重要的價值，與現(xiàn)有聽課評課活動比較：觀課活動前的說課重視對學生情況的介紹。這種介紹，一方面是為了體現(xiàn)以學論教，另一方面，觀課者可以由此更清楚地理解課堂教學，判斷授課教師對學生的認識和理解水平，在議課時提出認識學生的相關(guān)問題。觀課議課強調(diào)對教學目標、教學內(nèi)容和教學活動意義的理解，也就是說，不僅要介紹我要做什么，還要說一說我對這個問題是如何理解的，如何選擇的。目的在于揭示授課者內(nèi)在的教育觀念和假設(shè)，它有利于授課教師明確教學思路，提高理性水平，從而自覺追求有意義的教學。強調(diào)觀課集中在一定的主題上。這種主題首先由授課老師提出，因為課堂上將要出現(xiàn)和發(fā)生什么，他最有發(fā)言權(quán)。強調(diào)對授課教師教學風格、教學追求、教學特色的尊重。授課教師可以明確地告訴大家，我想要展示什么，我的特色和創(chuàng)造是什么，我的改變主要體現(xiàn)在哪些方面，我希望給授課教師什么啟示。強調(diào)授課教師與觀課教師的課前溝通和互動。在說課活動中，觀課者不是被動的聽眾，而是積極參與的主體，觀課者一方面可以就授課教師的說課進行咨詢，另一方面也可以對即將展開的教學活動提出建議。通過課前交流，獻課教師和觀課教師充分交換信息，達成一致。這樣，在以后的活動中，觀察者就可以集中準備相應(yīng)觀察工具，制訂觀察計劃，在課堂上集中關(guān)注所要解決的問題。觀課議課涉及課堂教學中的方方面面，從課堂對象上，可以觀察教師活動，學生活動，以及教師與學生、學生與學生之間如何互動。從教學環(huán)節(jié)上，可以觀察課是如何導(dǎo)入的，如何展開的，如何小結(jié)的等等。從具體方法上，可以觀察如何提問，如何實驗，如何處理教材，如何開發(fā)課程資源，如何使用技術(shù)手段。從效果方面，可以觀察學生的課堂情緒，學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展狀況等，正因為有這
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