大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析(編輯修改稿)
2025-01-11 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到 8 月份為止，可能會有 150萬大學(xué)生不能實現(xiàn)就業(yè)。主要原因有三：第一，高校畢業(yè)生畢業(yè)規(guī)模仍在擴大，導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大；第二， 07和 08大學(xué)畢業(yè)生未能如期就業(yè)的還有很多，對 09屆畢業(yè)生形成空間擠壓；第三，金融危機的沖擊；第四，大學(xué)盲目擴招，只為了自身的經(jīng)濟效益就大范圍招生。 而且今年大學(xué)就業(yè)率與往年的時間模式和結(jié)構(gòu)有明顯的不同，今年大學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)率比實際要低的多，但是半年以后才上升到 85%左右，而且以自主創(chuàng)業(yè)型為主。并且只有極少一部分所學(xué)專業(yè)與工作對口。這表明，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生 不過，不僅僅是畢業(yè)大學(xué) 生過多和企業(yè)人才選擇過于畸形單方面導(dǎo)致這樣的失業(yè)率，除去一些沒有打算自己工作的 SOHO外，有一部分大學(xué)畢業(yè)生對于自身期望遠遠高于實際情況。例如，今年的大學(xué)畢業(yè)生普遍的默認月薪酬為 10002021 元，卻有 5%的人認為自己可以獲得的薪酬應(yīng)高于 5000.甚至最高的達到 20210！ （二）大學(xué)生工作能力 現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生基本上都是大學(xué) 3（ 4）年的理論研究后直接進入生產(chǎn)實踐中，即便理工等非常注重實踐的學(xué)系之類也是只在大學(xué)課程中學(xué)會了所有的基礎(chǔ)理論，卻從未有過實踐的機會和時間。這樣也就注定了現(xiàn)代的畢業(yè)生工作能力 低下，無法就業(yè)后直接從事骨干或中心類工作。同時，不同的公司還有花更多的錢去進行培訓(xùn)或進修，不但加大了成本，也容易在培養(yǎng)一個人才后，人才卻跳槽流失的尷尬境地。因此惡性循環(huán)后，畢業(yè)生無法有足夠的工作能力和經(jīng)驗，不具備相應(yīng)工作的勝任力。 當(dāng)今大學(xué)生中，還有相當(dāng)一部分的大學(xué)生始終認為理論比實踐重要或者完全的實踐而不注重在理論中總結(jié)。導(dǎo)致只有學(xué)習(xí)能力或無法掌握多變的工作強度和工作節(jié)拍，無法適應(yīng)當(dāng)今激烈的競爭社會。 5 二、 大學(xué)生就業(yè)難的分析 現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)越來越難，面對越來越低的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，我們不得不深思，究 竟是什么，使得想曾經(jīng)的天之驕子如今變得這樣無用。其實，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因也不外 乎 兩 點 ： 一 .擴招。 在沒有 經(jīng)濟危機之前，大學(xué)生的就業(yè)問題也是很突出的。不論重點大學(xué)還是普通本科，不論熱門專業(yè)還是邊緣專業(yè)，都存在著嚴重的就業(yè)問題。從整個就業(yè)情況來看，大學(xué)生的供給明顯遠遠大于實際的需求。在沒有允許高校擴招之前的 1998 年，共錄取當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生 108 萬人 。 全國高校大規(guī)模擴招始自 1999 年 ,按當(dāng)年統(tǒng)計 ,全國普通高校招生 160 萬人 ,比 1998 年增加了 52 萬人 ,增幅高達48%。 而 2021 年，高考招生人數(shù) 更是 創(chuàng)新高， 總 共 錄取 599 萬人，考生 1050 萬。錄取比例 57%。 面對如此龐大的擴招生數(shù)量，相對的則是企業(yè)退休年齡逐漸增加，生產(chǎn)員工不斷縮減，新員工錄取率逐年下降等一系列不利于新畢業(yè)生求職的信息。 當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。 二．工作能力和責(zé)任感缺失 現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生 打 都是掌握了一定的理 論，實踐非常缺乏 ，有一些從小嬌生慣養(yǎng)的大學(xué)生不但基本上沒有任何工作能力，還缺乏了對工作和責(zé)任的最基本的責(zé)任感。而 企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟 的 實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而 缺乏工作經(jīng)驗 的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。面對越來越競爭嚴重的社會市場，如此的經(jīng)濟投資很顯然是一種很危險的投資，短期也不會有任何績效，因此很多企業(yè)在選擇人才的時候都慢慢遠離了選擇剛畢業(yè)的大學(xué)生。 三、大學(xué)生就業(yè)難的影響 ： 首先對學(xué)生本人，努力了數(shù)十載到頭來卻得到 的僅僅是找不到工作的結(jié)果，不但心情會變得日益壓抑，很可能嚴重的扭曲自己的生活。越來越多的啃老一族也不是偶然發(fā)生的事件。其實，是因為面對殘酷的現(xiàn)實，面對低迷的就業(yè)率，有些人選擇了逃避，更多的人選擇了逆來順受。但是由此造成的心理壓力和負擔(dān)狠可能就這樣一直狠狠地壓著他們。 其次是對大學(xué)生家庭的影響，學(xué)生數(shù)十載的苦讀，父母不但擔(dān)負著巨大的經(jīng)濟壓力，同時也負擔(dān)著巨大的精神壓力。如果看到從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)以后，不但找不到工作，反而要繼續(xù)增加家庭負擔(dān)?？隙ǚ浅Ｖ?，卻又怕?lián)p傷了孩子的心理。所以給家庭也造成了不小的壓 力。 再次是學(xué)校壓力，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)滿滿開始覺得“即使上學(xué)畢業(yè)以后也找不到工作，何必還上學(xué)”。 6 這樣人口的素質(zhì)可能越來越低，更不用說本來在偏遠農(nóng)村就很難找到經(jīng)濟支撐，卻要苦苦供孩子學(xué)習(xí)的農(nóng)村父母。這樣，它們大多數(shù)都會選擇輟學(xué)或者根本不去上。這樣對國家隊個人都會是個不小的損失。 最后，就是最嚴重的社會影響，學(xué)生找不到工作，面臨著大量的高學(xué)歷失業(yè)人群。將會是一個非常大的社會壓力。犯罪率等等一系列問題都會接踵而來。 大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題，對教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企 業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進行著自己的思考。 現(xiàn)在的征服就已經(jīng)意識到宏觀經(jīng)濟調(diào)控中的失控，不論在政策還是鼓勵上都開始了全面為高校畢業(yè)生的鋪路工作。并切將教育的重點慢慢轉(zhuǎn)變成為人才教育中，別不以一張證件來看待人。 社會上也慢慢的淡化了曾經(jīng)一度盛行的
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