【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 域化發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平越高，對(duì)高 校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要求也越高；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越快，對(duì)高校畢業(yè)生的數(shù)量需求越大。2000—2004 年，我國(guó)東、中、西部區(qū)域普通高等教育畢業(yè)生分別累計(jì)為 萬(wàn)人、 萬(wàn)人和 萬(wàn)人，同期東、中、西部區(qū) 域就業(yè)人口規(guī)模增加值分別為 1814 萬(wàn)人、500 萬(wàn)人和 816 萬(wàn)人。社會(huì)各部門(mén)及企業(yè)因職工退休而帶來(lái)的大學(xué)生就業(yè)規(guī) 模沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。相比較而言，東部區(qū)域勞動(dòng)力市場(chǎng)容納高校畢業(yè)生的能力最強(qiáng)，西部區(qū)域次之，中部區(qū)域較弱。影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 影響普通高校畢業(yè)生就業(yè)因素分析 1．高校畢業(yè)生層次 2003—2007 年，普通高校本科畢業(yè)生規(guī)模從 萬(wàn)人增長(zhǎng)到 萬(wàn)人，?？飘厴I(yè)生規(guī)模（主要是高職院 校畢業(yè)生）從 萬(wàn)人增長(zhǎng)到 萬(wàn)人。根據(jù)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，同期全國(guó)部分城市勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)本科層 次人才的需求規(guī)模從 萬(wàn)人增長(zhǎng)到 萬(wàn)人，對(duì)?？茖哟稳瞬诺男枨笠?guī)模從 萬(wàn)人增長(zhǎng)到 萬(wàn)人。通 過(guò)比較可以看出，相對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，本科畢業(yè)生規(guī)模偏大。勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的需求，反映了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)發(fā)展水平和要求。近年來(lái)，在各方面的努力下，在勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)?？茖哟稳瞬判枨蟮膸?dòng)下，高職高專畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)數(shù)年保持增長(zhǎng)。2．高校畢業(yè)生專業(yè)需求程度 根據(jù)對(duì)教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)，2007 年 11 個(gè)一級(jí)學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)率分別 為：哲學(xué) %；經(jīng)濟(jì)學(xué) %；法學(xué) %；教育學(xué) %；文學(xué) %；歷史學(xué) %；理學(xué) %；工學(xué) %；農(nóng)學(xué) %；醫(yī)學(xué) %；管理學(xué) %。近年來(lái)，受第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)的拉動(dòng)，特別是制造業(yè)的需求，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)工學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，使工學(xué) 類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在所有 11 個(gè)一級(jí)學(xué)科中最高。2004—2007 年，工學(xué)類專業(yè)普通本?？飘厴I(yè)生規(guī)模分別為 萬(wàn) 人、 萬(wàn)人、 萬(wàn)人、 萬(wàn)人，相應(yīng)的就業(yè)率分別達(dá)到 %、90%、%、%。根據(jù)對(duì)接受教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生最多的 10 個(gè)省市統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械 設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程、自動(dòng)化、通信工程、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、英語(yǔ)、工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、軟件工程等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率近年來(lái)一直保持較高水平。3．高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū) 地方高校畢業(yè)生是大學(xué)生就業(yè)的主體，他們主要在本省范圍內(nèi)就業(yè)，因此，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度是促進(jìn)地方高校畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)。2007 年，教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部 11 個(gè)省市第四篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析收稿日期:2002 05 :孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺(tái)人,:1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及教學(xué)對(duì)策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、:專業(yè)。環(huán)境工程。畢業(yè)生就業(yè)。對(duì)策中圖分類號(hào):Ｏ439文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開(kāi)始招生的新設(shè)專業(yè),了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色, 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢(shì)與問(wèn)題在未來(lái)5年到10年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),西部大開(kāi)發(fā)的主要目的之一就是:,國(guó)家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊(duì)伍必須依靠自身加速壯大,否則,ＷＴＯ又緊隨其后進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)角落,21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化,人才國(guó)際化的時(shí)代,國(guó)際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營(yíng)所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng),2000年全國(guó)高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第三屆第六次會(huì)議對(duì)該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問(wèn)題進(jìn)行了討論,(1999年)獲得批準(zhǔn)并開(kāi)始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計(jì)劃符合新的教學(xué)計(jì)劃總體框架。按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比例,最迫切的問(wèn)題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門(mén),而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,、擴(kuò)招限度,做到未雨綢繆,(自然科學(xué)版) 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ),開(kāi)設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低, 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%,“2000年全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的企事業(yè)單位249個(gè),職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個(gè),從業(yè)人數(shù)15210人。事業(yè)單位89個(gè),不符合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向的非國(guó)有企業(yè)占60%,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主流因素,據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個(gè),主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),且其中非國(guó)有企業(yè)占60%%.近150所,由以上分析可知,入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非?？春?因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將成為儲(chǔ)備型人才,他們或是考研深造,業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國(guó)深造,50% 我校環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)我校環(huán)境工程專業(yè)成立時(shí)間短,計(jì)劃和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)(如實(shí)驗(yàn)室),亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論和實(shí)踐教學(xué)與當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會(huì)知名,對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實(shí)踐方面“情有獨(dú)鐘”,并且與其他院,誰(shuí)能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰(shuí)就能在多樣化的將來(lái)“鶴立雞群”,特色的具體表現(xiàn)即專業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢(shì)及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)上,開(kāi)設(shè)專業(yè)方向性課程,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開(kāi)始根據(jù)人才市場(chǎng)需求和學(xué)生志愿按三個(gè)方向培養(yǎng),重點(diǎn)依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化(自然科學(xué)版)第16卷表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門(mén)數(shù)學(xué)分比例清華%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護(hù)3門(mén)6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備2門(mén) %給水排水4門(mén) %蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門(mén) 6%環(huán)境監(jiān)測(cè)3門(mén) %環(huán)境規(guī)劃管理