【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 六、結(jié)束部分這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽(tīng)。（教師的結(jié)束語(yǔ)言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸。）點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線(xiàn)條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話(huà)的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。篇7：《小老鼠打電話(huà)》大班教案活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞。嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。培養(yǎng)專(zhuān)注傾聽(tīng)能力：能在專(zhuān)注聆聽(tīng)中聽(tīng)清歌詞。學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫(huà)，并用白紙分別擋??；音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本（一段/整體）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開(kāi)各種門(mén)的方法（如卷簾門(mén)、推拉門(mén)等）?；顒?dòng)過(guò)程引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。（1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話(huà)嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話(huà)？指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話(huà)的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。（2）出示第一幅圖，提問(wèn)：①這是誰(shuí)？它在干什么？②小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)里要說(shuō)什么事情呢？幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話(huà)》的歌，聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣。聽(tīng)歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過(guò)“聽(tīng)詞揭畫(huà)”引發(fā)專(zhuān)注聆聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。（l）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫(huà)內(nèi)容。）（2）出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽(tīng)清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開(kāi)與該句對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊。每一次傾聽(tīng)時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫(huà)前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。在語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。（1）幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。結(jié)束。師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼嗎？你們以后打電話(huà)，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦！教學(xué)反思這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。篇8：《小老鼠打電話(huà)》大班教案活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話(huà)。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話(huà)模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)CD。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。出示玩具電話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話(huà)的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：111112等。提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話(huà)有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話(huà)號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話(huà)！小老鼠會(huì)把電話(huà)打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?！苯處煴硌莞枨那鞍氩糠?，幼兒欣賞。提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話(huà)打給誰(shuí)？拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲?！靶±鲜缶烤拱央娫?huà)打給了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了，小老鼠把電話(huà)打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？（2）小老鼠撥打的電話(huà)號(hào)碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽(tīng)的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話(huà)時(shí)都說(shuō)了些什么？”用樂(lè)器伴奏對(duì)話(huà)部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話(huà)號(hào)碼，和對(duì)話(huà)部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。引導(dǎo)幼兒四散站開(kāi)，集體表演歌曲。重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話(huà)號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。篇9：《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話(huà)》；圖譜一幅；電話(huà)機(jī)一部?；顒?dòng)過(guò)程：以談話(huà)的方式引入：（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎？怎么樣打電話(huà)？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話(huà)號(hào)碼等。（2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)和接電話(huà)。（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話(huà)呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫”小老鼠打電話(huà)“（幼兒跟念）學(xué)習(xí)唱歌。（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)打電話(huà)？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？（2）幫幼兒理解”電話(huà)本“、”過(guò)家家“等。（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話(huà)？它打的是什么號(hào)碼？②小老鼠打電話(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情？③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話(huà)才能叫來(lái)自己的朋友？（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。（5）教幼兒唱一遍歌曲。（6）看著圖譜念歌詞。（7）放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話(huà)。帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。品德教育：小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？活動(dòng)延伸：下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話(huà)》的音樂(lè)游戲。活動(dòng)反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。篇10：幼兒園小老鼠打電話(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話(huà)，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話(huà)》(價(jià)值取向：在打電話(huà)的情景中熟悉歌詞、掌握打電話(huà)的節(jié)奏)提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話(huà)》提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏提問(wèn)：小老鼠打的電話(huà)號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話(huà)號(hào)碼的?幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏提問(wèn)：電話(huà)通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話(huà)三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)幼兒再次完整欣賞歌曲。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。小結(jié)：撥打電話(huà)號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話(huà)。篇11：《小老鼠打電話(huà)》大班教案活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道不能隨便撥打電話(huà)。認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并知道其用途。（111120）激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠圖片一張，電話(huà)機(jī)一臺(tái)，電話(huà)號(hào)碼牌三個(gè)（111120）活動(dòng)過(guò)程：一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。二、在故事中拋出問(wèn)題?！靶∨笥褌儾虏滦±鲜罂匆?jiàn)誰(shuí)啦？為什么？”“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢？”“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢？”三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼?！盀槭裁床荒茈S便打110/119/120？”四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話(huà)號(hào)碼。篇12：中班教案《小老鼠打電話(huà)》活動(dòng)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠手偶、指偶、圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)與接電話(huà)。1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話(huà)。師（分別出示電話(huà)機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話(huà)了？篇13