【文章內(nèi)容簡介】 分成不同的幾個部分。二、新知探究1．課件出示：把一年后的盈利100萬元按2：3的比分給李明和黃華。兩人各應(yīng)分多少萬元？（1）讀題，問：這里被分配的是什么？分成了幾個部分？是按怎樣的比進行分配的？（2）從“2：3”中你獲得了什么信息？（李明分到的錢占2份，黃華分到的錢占3份，一共分了5份。李明分到的錢占總數(shù)量的32，黃華分到的錢占總數(shù)量的。）55（3）師：通過剛才的分析，你能把這個比轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的份數(shù)或者分率關(guān)系來解決最后的問題嗎？試試看。（課件提示：份數(shù)分率）（4）學(xué)生解題，指名不同算法學(xué)生板演。（5）集體交流，說解題思路。（6）檢驗方法。2．師：李明和黃華看到工廠效益這么好，于是經(jīng)過商量，決定把100萬元的利潤拿出80萬元進行技術(shù)改造，用于提高生產(chǎn)效率，其余的利潤按 2:3的比例分配，這時兩人各分得多少萬元？算一算，填一填：（1）這里被分配的是（），有多少萬元？列式計算：（2）從“2：3”可以看出，李明分得（）份，黃華分得（）份，一共分了（）份。（3）李明分到的錢占總數(shù)的（），有多少萬元？ 列式計算：（4）黃華分到的錢占總數(shù)的（），有多少萬元？ 列式計算：三、應(yīng)用1．生活中像這樣把一個數(shù)量按照一定的比分成幾個部分的問題還有很多。課件出示：用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一種混凝土。要配制6000千克這種混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？師：從這段話里你知道了一個什么常識？（混凝土可以用2份水泥、3份沙子和5份石子來配制。）師：混凝土中水泥、沙子和石子的比是多少？（2：3：5）師：問題中被分配的是什么？分成了幾個部分？是按怎樣的比進行分配的？ 算一算各種成分的含量，集體交流，檢驗。2．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認為解答按比分配的應(yīng)用題的方法是怎樣的？小結(jié)：首先要弄清被分配的是什么？有多少？是按什么進行分配的？根據(jù)一定的比分析各部分量占總量的幾分之幾，再求總量的幾分之幾是多少。或者先求每份的數(shù)量，再求各部分中這樣的幾份有多少。3．亮出你的“神眼”：一塊長方形地的周長有40m,長和寬的比是4:?4+1=5 4=32（m）寬：40= 8（m）長：40答：這塊長方形地的長有32m,寬有8m。24．課件出示：王爺爺家里的菜地共800㎡，他準(zhǔn)備用種西紅柿。剩下的按2:1的面積比5種黃瓜和茄子。三種蔬菜的面積分別是多少平方米？四、作業(yè)（第49頁2題，練習(xí)十二5題）第五篇：比的應(yīng)用教案比的應(yīng)用教案合集十篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的比的應(yīng)用教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。比的應(yīng)用教案 篇1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生加深對比的認識，進一步掌握比的知識在解決實際問題中的應(yīng)用，并加深認識不同問題的特征和解題方法，并溝通知識間的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用比的知識解決實際問題的能力，以及思維能力和思維品質(zhì)。教學(xué)重難點運用比的知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、基本訓(xùn)練二、應(yīng)用題練習(xí)三、小結(jié)四、作業(yè)口算練習(xí)1310說出下面每句話的具體意思。一本書，已看頁數(shù)和剩下頁數(shù)的比是2∶1。蘋果筐數(shù)和橘子筐數(shù)的比是3∶4一個長方形長和寬的比是5∶3男生與全班人數(shù)的比是4∶9要求說出各占幾份，再說出每個數(shù)量各占總數(shù)量的幾份之幾和一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾或幾倍。用比表示下列數(shù)量之間的關(guān)系。合唱組人數(shù)是美術(shù)組的3倍。公牛頭數(shù)是母牛的1/3摩托車輛數(shù)是自行車的2/5。解答應(yīng)用題配制黑火藥用的原料是火硝、硫磺和木炭。這三種原料重量的比是15∶2∶3。要配制240千克這種黑火藥，需要三種原料各多少千克？上下練習(xí)；問：已知什么，要求什么？這是什么應(yīng)用題？關(guān)鍵是什么？練習(xí)1311問：4∶1是哪兩個數(shù)量的比？長和寬對應(yīng)的總長度是40米嗎？為什么？要下求什么，再求長和寬？上下練習(xí)。練習(xí)1313明確題意后指出：能根據(jù)數(shù)量與比之間的對應(yīng)關(guān)系把它改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎？學(xué)生口述后解答。說想法。能把（2）改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎？練習(xí)131213課后感受同學(xué)們能運用比的知識解決實際問題.比的應(yīng)用教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生理解按比例分配的意義。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生靈活掌握按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。（3）情感目標(biāo)：在教學(xué)中滲透事物是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點：分析理解按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備一個農(nóng)場計劃在100公頃的地里播種60公頃的大豆和40公頃玉米。大豆和玉米的播種面積各占這塊地的幾分之幾？大豆和玉米播種面積的比是多少？60247。100=3/540247。100=2/5這里的3/5和2/5是什么意思？60：40=3：2你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究新知導(dǎo)入新課在日常生活中，我們有時需要把一些數(shù)量按照一定的比來分配，你能舉出這樣的例子嗎？教學(xué)例題2一個農(nóng)場計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。播種面積的比是3：2，兩種作物各播種多少公頃？（1）學(xué)生獨立思考，相互說說：要分配什么？3：2是什么意思？（2）探究問題解決的方法（3）交流（4）用分?jǐn)?shù)怎么解答？總面積平均分成的份數(shù)：3+2=5播種大豆的面積：1003/5＝60（公頃）播種玉米的面積：1002/5＝40（公頃）（5）用歸一方法怎么解答？歸納小結(jié)：按比例分配的應(yīng)用題有什么特點？怎樣解答？學(xué)習(xí)例題3（1）小組嘗試解答檢驗（2）全班交流、反饋三個班的總?cè)藬?shù)：47+45+48=140（人）一班應(yīng)栽的棵數(shù)：280（）=（）棵二班應(yīng)栽的棵數(shù)：280（）=（）棵三班應(yīng)栽的棵數(shù)：280（）=（）棵（3）例題2和例題3有什么相同點和不同點三、鞏固練習(xí)與檢測水果店運來桔子和梨共840千克，梨和桔子的重量的比是3：2，桔子和梨各重多少千克？一個三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)比是2：3：7，求這個三角形的各個內(nèi)角的度數(shù)。教材53頁的3題四、小結(jié)（略）五、作業(yè)：練習(xí)十三的第一、二、五題。比的應(yīng)用教案 篇3學(xué)材分析按比例分配的練習(xí)。學(xué)情分析已初步了解了按比例分配的應(yīng)用，將通過練習(xí)進一步鞏固此類問題的解決方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)策略練習(xí)、反思、總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教師活動學(xué)生活動一、基本練習(xí)：（一）六1班男生和女生的比是3：21．男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）2．女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）．3．男生人數(shù)占全班人數(shù)的（），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）．4．全班人數(shù)是男生人數(shù)的（），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）．5．女生人數(shù)占全班人數(shù)的（），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）．6．全班人數(shù)是女生人數(shù)的（），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）．（二）學(xué)校有買來小足球和小籃球120個，小足球和小籃球個數(shù)的比是3比5。學(xué)校買來小足球和小籃球各多少個？？把250按2比3分配，部分?jǐn)?shù)各是多少二、變式練習(xí)：被減數(shù)是36，減數(shù)與差的比是4比5，減數(shù)是多少？差是多少？有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。，可配制這樣的藥水多少千克？3＋5=81203/8=45（個）1205/8=75（個）2＋3=52502/5=1002503/5=150或250－100=1504＋5=9364/9=16365/9=20或36－16=201＋5000=5001（千克）教學(xué)反思提高練習(xí)的靈活度，以及練習(xí)的形式。比的應(yīng)用教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上二單元第5課時（比的應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：在合作探究和解決問題過程中使學(xué)生理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人；通過實例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：正確理解按比例分配的意義。掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法。教學(xué)難點：能正確、熟練地解答按比例分配的實際問題。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境回顧以前學(xué)習(xí)過的平均分，由平均分的“公平”引出今天的題目如果還按照平均分，反而不公平。（兩人共同合作勞動，完成份額不同，所得分配問題）小結(jié)：剛才兩位如果勞動資額相同，所以他們獲得的報酬要按1：1來分配，這種分配方式也就叫平均分。如果完成勞動份額不相同，所以他們獲得的報酬要按1：1來分配就不公平，怎么辦？（組織交流）師：這里的報酬要完成份額的比進行分配比較合理。像這樣，把一個數(shù)量按一定的比來進行分配，通常叫做按比例分配。（揭示課題：按比例分配）二、初步感知想一想，兩位應(yīng)該按怎樣的比來分配勞動所得？（板書：按完成的比3：2進行分配）誰能用自己的語言說說3：2的具體含義。誰能用算式表示兩位各應(yīng)分得多少元？小結(jié)：通過剛才的生活實例，你認識了什么？（什么是按比例分配）三、自主探究，合作研習(xí)談話：其實，在生活中，像這樣的按比例分配的例子是很多的，你有沒有遇到過？說一個給大家聽聽，今天，我們學(xué)習(xí)第19頁內(nèi)容，由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，所以我們按以下提綱進行交流。此時用PPT出示“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“導(dǎo)學(xué)提綱”學(xué)習(xí)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第19頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識按比例分配的實際問題，掌握這類實際問題的解答方法。認識連比，理解三個數(shù)量連比的意義。導(dǎo)學(xué)提綱例1中“紫色與紅色方塊數(shù)的比是3:5”的含義是什么？與同學(xué)說說例題中每種方法的解題思路。你能畫圖理解這兩種解題方法與同學(xué)交流嗎？你怎樣理解例2“按照2：3：5配置混凝土”這句話的含義？“練一練”第3題是把1200千克培養(yǎng)料按怎樣的比來分配？學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進行下列活動，教師巡視，深入各小組交流，關(guān)注學(xué)困生。（1）獨立思考，嘗試解答。（2