比的應(yīng)用評課稿45(編輯修改稿)
2024-10-25 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的一些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，再在其后的教學(xué)中逐一地提取使用，這樣既有效地把整節(jié)課串成了一個有機(jī)的整體，也使學(xué)生在數(shù)據(jù)的比較中真正感受到了國家的強(qiáng)盛，潛移默化地滲透了愛國主義教育，當(dāng)然，這種情境的使用也使學(xué)生感受到我們今天學(xué)習(xí)的知識源自生活，又能很好地服務(wù)于生活，進(jìn)而有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、是蘊(yùn)涵與新知學(xué)習(xí)密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，其中既有同類量的比，又有不同類量的比；三是繼續(xù)培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的意識和能力，突出對數(shù)量關(guān)系的理解。在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動地從多角度去思考問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)” 這節(jié)課教師過渡自然，通過教者語言的有效串聯(lián)，使得整節(jié)課形成一個有機(jī)的整體。教師的語言很干凈，評價及時、到位。四、在學(xué)習(xí)比的意義的時候，學(xué)生對“比”缺乏感性上認(rèn)知，采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對兩個數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。這樣的設(shè)計既節(jié)省了教學(xué)時間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。五、在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時，采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因為自學(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。根據(jù)高年級學(xué)生的閱讀、理解能力，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，充分相信學(xué)生，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究、探索、討論、總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，有利于學(xué)生思維發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神。在學(xué)習(xí)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時候采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不講授，讓學(xué)生借助教材、板書的有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。第四篇：一班比尾巴評課稿一（1）班試課6《比尾巴》評課稿《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“豎提”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，了解一些動物尾巴的特點。如何讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點，更加有感情的朗讀課文，在具體的語言環(huán)境中識字呢？１、從教材和學(xué)生實際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情
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