【總結(jié)】問(wèn)題解決教學(xué)內(nèi)容:人民教育出版社六年級(jí)上冊(cè)《問(wèn)題解決》練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1、理解并掌握比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的應(yīng)用題解題方法。2、幫助學(xué)生掌握分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法,通過(guò)分析關(guān)鍵句,找準(zhǔn)單位“1”。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)少幾分之幾找出所求量的對(duì)應(yīng)分率。教學(xué)難點(diǎn):找準(zhǔn)單位“1”;根據(jù)問(wèn)題需要的條件,把間接條件轉(zhuǎn)化為直接條件。
2024-11-29 10:03
【總結(jié)】比的應(yīng)用題測(cè)試題時(shí)間:40分姓名:分?jǐn)?shù)一、認(rèn)真填寫:1、汽車商店銷售小轎車140輛,面包車40輛。小轎車和面包車輛數(shù)的比是(),比值是()。面包車輛數(shù)是小轎車的();2、藥和水的比是1:100,藥占藥水的(),水占藥水的(
2025-01-08 00:03
【總結(jié)】初中歷史與社會(huì)有效教學(xué)得與失長(zhǎng)期以來(lái),我們的課堂教學(xué)一般采用傳統(tǒng)的五段式,即組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)。這種教學(xué)方式產(chǎn)生了很多問(wèn)題:學(xué)生被嚴(yán)重束縛,能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的不到很好的發(fā)展;教師照本宣科,課堂效率低下。通過(guò)兩年多來(lái)學(xué)校“有效教學(xué)”的培訓(xùn),我深刻地理解到:有效教學(xué)勢(shì)必成為一種教育理念,成為我們每個(gè)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。結(jié)合兩年多來(lái)認(rèn)識(shí)的有效
2024-11-24 17:21
【總結(jié)】二(1)班:二(2)班:16面少3面?面16-3=()面13答:二(2)班是13面。二(2)班有13面小紅旗,三(1)班比你們多1面,三(1)班有多少面?多少?13+1=()面14答:三(1)班是1
2024-10-04 18:37
【總結(jié)】引言:素質(zhì)教育呼喚應(yīng)用意識(shí),近幾年來(lái)的高考試題增強(qiáng)了對(duì)密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的應(yīng)用性問(wèn)題的考查力度,突出對(duì)能力的考查——重視應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)分析問(wèn)題的解決問(wèn)題的能力。分析近幾年高考應(yīng)用性問(wèn)題不難得出,試題從實(shí)際出發(fā)提供公平背景,設(shè)問(wèn)新穎、靈活,而解決這些問(wèn)題所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法又都是高中數(shù)學(xué)大
2024-11-23 11:27
【總結(jié)】第一篇:連乘應(yīng)用題和連除應(yīng)用題 一、綜合應(yīng)用題 1、超市里有720個(gè)月餅,4個(gè)裝一盒,2盒裝一袋,一共可以裝幾袋? 2、王老師用了100元錢買了5盒鋼筆,每盒鋼筆有4支,每支鋼筆多少元? 3、...
2024-10-16 16:44
【總結(jié)】比的應(yīng)用說(shuō)課稿數(shù)學(xué)教研組2009-12-1006:38:00閱讀708評(píng)論0字號(hào):大中小教者:陳富一、說(shuō)教材我說(shuō)
2025-05-02 04:25
【總結(jié)】5+4=980-20=6030-20=1045-40=51.比5多4的數(shù)是多少?2.比80少20的數(shù)是多少?3.20比30少多少?4.45比40多多少?黑兔8只,白兔12只,黑兔比白兔少多少只?12–8=4(只)
2025-01-12 14:37
【總結(jié)】比和比例應(yīng)用題 ?[例1]、生產(chǎn)隊(duì)飼養(yǎng)的雞與豬的只數(shù)比為26∶5,羊與馬的只數(shù)比為25∶9,豬與馬的只數(shù)比為10∶3。求雞、豬、馬和羊的只數(shù)比。???[分析]?該題給出了三個(gè)單比,要求寫出它們的連比。將幾個(gè)單比寫成連比,關(guān)鍵是利用比的基本性質(zhì)將各個(gè)比中表示同一個(gè)量的值化為相同的值。???[解
2025-03-25 12:53
【總結(jié)】......比和比例講義比和比例知識(shí)點(diǎn)比比例意義兩個(gè)數(shù)相除,又叫做兩個(gè)數(shù)的比.如,90÷60=90:60(90比60)表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如,90:60
2025-03-25 05:02
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)馬郎小學(xué)陳偉人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元比和比例比的意義:兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比,“:”叫做比號(hào),讀作“比”。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng),比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的后項(xiàng)不能為0,比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,叫做比值。比值既可以是整數(shù)
2024-11-21 01:51
【總結(jié)】《比的應(yīng)用》的說(shuō)課稿 一、分析教材、明確目標(biāo) 《比的應(yīng)用》是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)的內(nèi)容,是在學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)與比的聯(lián)系,掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的...
2024-12-06 01:12
【總結(jié)】《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:《比的應(yīng)用》是九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容,其訓(xùn)練重點(diǎn)是解答按比例分配的應(yīng)用題,能用比的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):1、理解按一定比來(lái)分配一個(gè)數(shù)的意義。2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn):1、發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2025-04-17 04:47
【總結(jié)】《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)梅州市大埔縣田家炳小學(xué)何秀萍知識(shí)目標(biāo):結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路,能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理等思維能力和與人交流合作的能力,以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá),
2024-11-24 16:07
【總結(jié)】《比的應(yīng)用》教學(xué)反思 《比的應(yīng)用》教學(xué)反思1 比的應(yīng)用“一課是按比例分配應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。長(zhǎng)期以來(lái),應(yīng)用題教學(xué)在教材和課堂教學(xué)等方面,其應(yīng)用性未能引起足夠的重視,使得教...
2024-12-06 01:05