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正文內(nèi)容

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇](編輯修改稿)

2024-10-25 10:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中,是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢?你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢?為此,梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則?!毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》(出示教學(xué)目標(biāo)并板書(shū)課題)先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料,然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。梁?jiǎn)⒊?8731929),近代思想家,著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如,號(hào)任公,別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛,學(xué)識(shí)淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷,1000余萬(wàn)字。二、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音:旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂 承蜩三、整體感知出示問(wèn)題組:①本文的論點(diǎn)是什么?在文章的哪部分提出來(lái)的?②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題?(這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路,幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知,為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀,然后討論,全班交流,學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充,明確問(wèn)題要點(diǎn):①.本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè)群’四個(gè)字,是人類生活的不二法門?!彼谖恼碌拈_(kāi)頭部分提出來(lái)的。②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。四、研讀揣摩 學(xué)生自讀課文思考下列問(wèn)題(用投影出示問(wèn)題組)。“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?學(xué)生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學(xué)生相互補(bǔ)充,最后統(tǒng)一答案要點(diǎn):。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖;接著,用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過(guò)渡并引導(dǎo),再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”,“是敬”。在這部分中,作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實(shí)才能做到敬業(yè):引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利?!蔽濉①|(zhì)疑問(wèn)難。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,別的同學(xué)按自己的理解解答,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí),作者兩次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句,有什么好處?學(xué)生思考討論,踴躍做答,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。六、拓展延伸(多媒體出示)文中說(shuō)“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點(diǎn)撥:那些凡人做的瑣事,很多都忠實(shí)圓滿的完成,他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多,我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢?學(xué)生即席發(fā)言交流,其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。七、布置作業(yè)、格言。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。二、研讀揣摩學(xué)生自讀課文,并思考。“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考,四人小組討論交流,由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,全班交流。最后明確答案要點(diǎn):,進(jìn)行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂(lè)趣;然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè),列出了四個(gè)理由。,不能“飽食終日,無(wú)所用心”;對(duì)于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無(wú)旁騖,忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。三、質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生自由提出問(wèn)題,鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答,教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí),作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,可不可去掉?鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。四、體驗(yàn)反思(多媒體出示)課文中說(shuō):“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒(méi)有高下。”又說(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?!比欢?,有人卻引用拿破侖的話說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?!庇懻撘幌?,對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。此問(wèn)題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力,能辨證的理解人生問(wèn)題。所討論的問(wèn)題比較復(fù)雜,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來(lái)把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行,教師作適當(dāng)發(fā)問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。五、探討文章的語(yǔ)言特色[過(guò)渡] 本文是一篇演講詞,語(yǔ)言通俗,充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子,并做說(shuō)明。可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn),并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充,最后出示:,用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話:“飽食終日,無(wú)所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解:“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道:‘難!難!’”,注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng),有些人看著我們好苦;翻過(guò)來(lái),倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費(fèi)力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。六、課文小結(jié)本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語(yǔ)言通俗,文短意長(zhǎng)。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái),分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點(diǎn),就是大量引用經(jīng)典、格言。在語(yǔ)言上,充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。七、布置作業(yè)領(lǐng)悟作者的精神旨意,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn),談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫一篇300字左右的小作文。板書(shū)設(shè)計(jì):敬業(yè)與樂(lè)業(yè)梁?jiǎn)⒊岢稣擖c(diǎn) 敬業(yè)樂(lè)業(yè),是人類生活的不二法門什么是“敬”敬業(yè) 論證 敬業(yè) 為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證與 如何做到敬業(yè)樂(lè)業(yè) 列舉反面現(xiàn)象,進(jìn)行批駁樂(lè)業(yè) 舉例論證、道理論證為什么要樂(lè)業(yè) 總結(jié)全文 敬業(yè)和樂(lè)業(yè)也就是責(zé)任心和樂(lè)趣。念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)雨果宜昌市第十六中學(xué) 呂 韋華【教學(xué)依據(jù)】伏爾泰是十八世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手,是思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家,被譽(yù)為“思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩(shī)人”;維克多?雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,被稱為是“法蘭西的莎士比亞”。《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》是文學(xué)巨匠雨果唱給思想巨人伏爾泰的贊歌,他以飽含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)人類先賢的崇高禮贊,對(duì)思想與人格力量的熱情頌揚(yáng),對(duì)人類社會(huì)永遠(yuǎn)需要的正義、自由、平等、良知的呼喚?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!弊鳛橐黄葜v,《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》詩(shī)化的語(yǔ)言風(fēng)格,澎湃的情感浪潮和閃耀的思想光輝,使它成為朗讀教學(xué)的難得材料,同時(shí),“演講”文體的教學(xué)也是初中學(xué)生第一次接觸,給學(xué)生了解演講提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);作為一篇外國(guó)的19世紀(jì)的作品,其中所稱頌的思想――自由、平等、正義、良知、博愛(ài)等已成為人類普遍的價(jià)值觀,對(duì)于今天的初三的學(xué)生來(lái)講不難理解和接受,但由于學(xué)生對(duì)課文中涉及的時(shí)代和思想背景極為陌生,不清楚啟蒙運(yùn)動(dòng)在西方歷史上的重大意義,因而對(duì)于雨果對(duì)伏爾泰的高度評(píng)價(jià)(如:伏爾泰不僅是一個(gè)人,他是一個(gè)世紀(jì)。到伏爾泰,一個(gè)新的紀(jì)元開(kāi)始了。等等。)、對(duì)啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)(如:這是一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)爭(zhēng),是思想反對(duì)物質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng),理智反對(duì)偏見(jiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng),正義反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng),被壓迫者反對(duì)壓迫者的戰(zhàn)爭(zhēng),是仁慈的戰(zhàn)爭(zhēng),溫柔的戰(zhàn)爭(zhēng)。等等)難以理解,很難激起感情共鳴。要做好朗讀教學(xué)這篇文章,又要解決以上難題,就需要我們拓展教學(xué)視野,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),如合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),營(yíng)造一個(gè)體驗(yàn)演講的教學(xué)氣氛,如可以聚焦于伏爾泰為弱勢(shì)人群吶喊、抗?fàn)幨论E引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,閱讀歷史課本中的相關(guān)內(nèi)容,從而達(dá)成對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí),明了啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義等等?!伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐??要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”課文詩(shī)化的語(yǔ)言凝練而含義雋永,如“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉,他的靈柩投射著大深淵最初的微光”、“微笑,就是伏爾泰”、“這微笑里含有黎明的曙光”、“既然黑夜出自王座,就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)”等等,為學(xué)生積極主動(dòng)地思維和情感活動(dòng)提供了舞臺(tái)?!伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、和評(píng)價(jià)的能力”,本文是一篇演講這個(gè)的特點(diǎn),決定了朗讀在教學(xué)中的重要地位,“贊美” 的感情是全文的旗幟,我們將把朗誦的教學(xué)貫穿始終,通過(guò)讀來(lái)感受、理解、欣賞精彩的語(yǔ)言和澎湃的情感。【教學(xué)設(shè)計(jì)】〔教學(xué)目標(biāo)〕知識(shí)與能力目標(biāo)了解演講的特點(diǎn),了解伏爾泰的歷史貢獻(xiàn)及啟蒙思想的偉大意義,理解全文的感情基調(diào),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)雨果充滿激情的富于浪漫主義色彩的語(yǔ)言風(fēng)格。培養(yǎng)朗讀能力,根據(jù)語(yǔ)言的描述的內(nèi)容進(jìn)行合理想象的能力,品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言的能力,搜集自己需要的信息和資料的能力。過(guò)程與方法課前根據(jù)需要搜集有關(guān)演講的知識(shí),查閱歷史課本中的關(guān)于“法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命”的內(nèi)容,預(yù)先了解啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響,其中
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