【文章內(nèi)容簡介】 簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。()雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。（3）小班游戲教案《打電話》含反思目的：(1)復習有關漢字。(2)練習使用打電話習慣用語。準備：幼兒每人一張不同的字卡。玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，(教案出自：快思教案網(wǎng))不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是老師，我找字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。教學反思：本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。()雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。（4）小班社會實踐教案《打電話》含反思活動目標：明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。感受媽媽對自己的關心和愛。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。物質(zhì)準備：電話或手機45部，歌曲《打電話》磁帶?；顒舆^程：一、教師創(chuàng)設情境，引出主題師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?幼：好。在打電話前，教師組織幼兒談話。師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞教師教幼兒撥電話的方法。師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……）鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。三、回憶講述媽媽和幼兒的對話師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地?；顒友由欤航處煂⒋艓А洞螂娫挕?、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（5）小班科學領域教案《打電話―感知聲音的傳遞》含反思活動目標：1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。玩法說明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。指導要點：1．創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。3．創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。4．幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（6）小班社會教案《打電話》含反思活動設計背景由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流?；顒幽繕梭w驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。說說打電話時的對話，可以簡單的想象。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒?；顒訙蕚渫婢唠娫?、各種人物頭像若干活動過程點名進入談話情景。教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?教師總結(jié)：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?幼兒圍繞話題自由交談。(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)拓展談話內(nèi)容(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)教學反思通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!（7）小班音樂教案活動《打電話》含反思教學目標，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。，感受歌曲節(jié)奏。，享受并樂于參加集體歌唱活動。，為歌曲創(chuàng)編動作。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌謩e為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張《打電話》活動過程活動導入播放音頻，請回答“他們在干什么?”教師提問，“你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?”熟悉歌曲并學唱歌曲(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，(.來源快思老師教案網(wǎng))教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。(4)把幼兒分成兩個部分,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進行。(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！苯處熓痉逗?，帶領幼兒歌詞一遍。(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（8）小班音樂打電話教案含反思幼兒園小班音樂教案：打電話活動目標：會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動重點：能唱準節(jié)奏，唱清歌詞?；顒与y點：根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作活動準備：（1）玩具電話若干（2）歌曲錄音《打電話》（3）表示起立、坐下的音樂符號?；顒舆^程：游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。（1）教師與全體幼兒問答。（2）教師分別與男女幼兒問答。（3）教師與個別幼兒問答。教師有表情地完整演唱歌曲。幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍?；顒友由欤簩⑼婢叻派匣顒咏?。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學反思：本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。（9）小班音樂教案《打電話》含反思活動目標，并邊唱歌邊表演歌曲。，體驗與同伴打電話的樂趣。，體驗音樂活動中的快樂。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洳シ艡C、音樂光碟、玩具電話一部?；顒又仉y點活動重點：學會用自然聲音唱歌。活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作?；顒舆^程(C——D調(diào))。(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導用書)教學反思：