【文章內容簡介】 聽相聲《打電話》的錄音。說說各自聽后的感受：學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。邊看課文邊思考：相聲有什么特點?教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的。(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲)。相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑。相聲不僅是說，還要唱……三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！瓕Γ俏?，我找小王講話……──說話繞圈子。⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。……聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲選擇課文中的某一段，練習朗讀。自由組合，學說相聲。聽聽其他的相聲選段。第三篇：打電話教案1《打電話》教學設計教材解讀《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個場景：一個年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間。相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。教學目標、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法，能做簡單的批注。，認識到說話要簡明扼要，不要說廢話的重要意義。，增強對相聲藝術的理解。重點難點教學重點：引導學生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。教學難點：引導學生體會相聲的表現形式，感受幽默風趣的語言帶給我們身心的愉悅和啟示，練習說相聲，增強對相聲藝術的理解。教學準備收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。收集其他經典的相聲段子。課時安排 1 課時 教學過程一、相聲導入，初步了解相聲播放一段相聲選段。同學們知道剛才看的這段表演是什么表演嗎？覺得這段相聲怎么樣？了解相聲，出示課件：相聲是說唱藝術之一，起源于北京，流行于全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說、學、逗、唱的藝術、逗人哈哈一笑。它通俗易懂、貼近生活、幽默搞笑，而且有很濃的諷刺意味。一個人說的叫單口相聲，兩個人說的叫對口相聲，三個人及三個人以上的叫群口相聲。好看的有趣的相聲也能成為咱們學習的課文，今天咱們就來學一段相聲好不好？學完之后咱們也上臺演一演，當一回明星好不好？板書課題：打電話。這篇課文是著名表演藝術家馬季和郭啟儒和說的對口相聲。今天相聲里的打電話會是一種什么樣的情景呢？打電話時最需要注意什么問題呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習二、檢查預習情況，整體感知課文檢查生字詞的掌握情況，出示生字卡片，指名認讀。自己快速瀏覽課文，思考這段相聲講了一件什么事？反饋交流。（板書：半分鐘 ？ 2個多小時）三、批注重點，體會幽默請同學們再次讀課文，這次讀課文的時候，甲乙兩個人由同桌的你和他共同合作完成，一邊讀一邊想，相聲里的主人公說話有什么特點？ ：這人說話真啰嗦，廢話連篇。他究竟是怎么啰里啰嗦打電話呢？老師從中找出了兩處，出示：（1）甲： 不知道你猜猜。猜不著? 猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，叫 啰唆。（2）甲: 對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。師：來看看老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認為他在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就得了，何必讓別人猜呢？(兜圈子)第二句，老師在后面寫了四個字——畫蛇添足，誰不知道未婚妻是女的啊。請大家細讀課文，把你覺得啰嗦的，最有意思的話畫下來，學著老師的樣子，在后面做上簡單的批注。師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現很多同學都找到了有意思的句子，并寫上了自己的體會，誰來把你的閱讀收獲分享一下。預設如下，隨即出示課件：（1）甲: 我正找你呢。今天晚上有什么事嗎? 學習嗎?不學習呀。開會嗎? 不開會。甲: 討論嗎? 不討論。（重復別人的話）（2）甲: 太好了，我請你聽戲好不好? 票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰啰嗦嗦）（3）甲：什么戲呀?你猜猜?乙：怎么又讓別人猜。甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!乙：對了?甲：不——對。乙：不對你樂什么呀?（繞彎子）（4）甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學一學。你們幾位等一會兒。小王，我現在開始學：唱山歌來??（婆婆媽媽）（5）甲：什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）（6）甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）你覺得這個打電話的年輕人怎樣？如果你是小王，你會怎樣？如果你是旁邊等著打電話的人，你會怎么樣？看來打電話啰啰嗦嗦真是害人害己啊，那么這個約人看戲的電話到底該怎樣打呢?語言應該怎樣？指名說。出示兩組成語：啰啰嗦嗦、廢話連篇、拐外抹角、婆婆媽媽、寡淡無味簡明扼要、斟字酌句、直截了當、言簡意賅、清楚明了 ？誰來試試，看誰用的時間最短？計時開始，評出優(yōu)勝者。五、學說相聲，感受樂趣相聲是用來表演的，下面我們來聽聽這段相聲的原創(chuàng)——馬季和郭啟儒表演的相聲選段，一邊聽一邊思考：人家的相聲為什么能表演的那么有意思？說相聲應該注意什么？出示：要吐字清晰，讓觀眾聽明白；要輕松自然，適當添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞； 適當使用兒化音，使之口語化，京味化； 語氣要夸張幽默，要有感染力下面老師示范一下，聽聽老師說的怎么樣？ 出示：甲: 我正找你呢。今天晚上有什么事（兒）嗎?（噢）不學習呀。開會嗎？。不開會。甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!乙：對了?甲：不——對。明白相聲怎么說了嗎？請同學們選擇一個自己喜歡的一個片段，同桌之間配合說一段相聲。等會老師將選擇比較優(yōu)秀的同學表演給大家。優(yōu)秀學生展示，評價。六、總結特點，拓展延伸師：