【文章內(nèi)容簡介】 本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強(qiáng)調(diào)空拍）現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）哇~~原來是貓呀！那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）那我們來做做害怕的動作。哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）1現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）1現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。五、表演：現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！教學(xué)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。（9）大班社會教案《打電話》含反思活動目標(biāo):享受打電話的樂趣。愿意表現(xiàn)自己的情感。學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備:臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒舆^程:創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。(4)小朋友自由嘗試打電話。師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！庇變后w驗(yàn)打電話的心情和樂趣。師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。(2):“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！睅?小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!(3)女孩和男孩交換角色。(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。幼兒制作電話,游戲:打電話。(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！狈椒?把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨?兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。教學(xué)反思:在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。指導(dǎo)教師評語:教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。（10）大班教案《小花貓打電話》學(xué)習(xí)目標(biāo)：，感受兒歌的趣味性。，享受集體游戲的樂趣。，感受閱讀的樂趣。，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?zhǔn)備：、小花貓頭飾（見材料制作）?！缎』ㄘ埓螂娫挕罚ā缎畔賹毾洹酚變河脮螂娮訒?21 頁）?；顒舆^程：《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：小花貓打電話小花貓，打電話，找個(gè)朋友說說話。喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀?。海?）誰打了電話？（小花貓。）（2）小花貓為什么要打電話？（因?yàn)橄胝遗笥颜f話和玩耍。）（3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）（5）小老鼠對小花貓說什么？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）：有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了?！闭f完，小老鼠立刻掛斷電話。，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句?！柏堊嚼鲜蟆?，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”?；顒釉u價(jià)：《小花貓打電話》?；顒咏ㄗh：可在活動結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過變換規(guī)則，增加游戲的難度。（11）大班語言教案《我和星星打電話》含反思活動目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。能簡單復(fù)述詩歌?；顒訙?zhǔn)備小星星頭飾和無線電話玩具若干。教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。星星掛飾若干。魔術(shù)帶一個(gè)?；顒舆^程活動一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。生：手機(jī)。師：你想給誰打電話。生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）（此環(huán)節(jié)分兩部分魔術(shù)變手機(jī)。幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。）活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是，我找小星星。“小星星，你好?。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話部分。）師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！保冻霰揪?。）師：我們來給星星打電話吧。（生打電話，師扮演小星星。師生互換角色。）生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）生：有。（聽錄音整體讀抽生讀整體讀。）（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。）活動三、游戲《遨游太空》。師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）生：幼兒暢所欲言。師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。）教學(xué)反思：精巧的設(shè)計(jì)，童化的語言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。（12）大班教案《我和星星打電話》含反思活動目標(biāo)：，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒舆^程：一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？。《我和星星打電話》。，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。三、游戲《打電話》。進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。，激發(fā)幼兒游戲興趣。（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。、演唱情況。教學(xué)反思：活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。（13）大班教案《小老鼠打電話》含反思活動目標(biāo)：在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒又仉y點(diǎn)：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》?；顒舆^程：一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號碼是多少？說一說一些緊急號碼的用處如：111112等。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）評析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞?！坝幸惶欤±鲜笠矏凵狭舜螂娫?！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演。”教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？拋出問題，完整欣賞歌曲?！靶±鲜缶烤拱央娫挻蚪o了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼。（木琴給予節(jié)奏）評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。我們再來欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞