【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反兩面打印，有統(tǒng)一頁(yè)眉，以磨小六年級(jí)語(yǔ)文為例，頁(yè)眉就是磨頭小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文，后面寫主備人：姓名。頁(yè)碼要么不加，要么就要注意前后連續(xù)起來(lái)。，有標(biāo)題，有具體活動(dòng)要求，活動(dòng)步驟，活動(dòng)提示。每課時(shí)活動(dòng)個(gè)數(shù)不宜過(guò)多或過(guò)少，三個(gè)左右為宜。，不能滯后，至少有兩天的提前量，各人的教案必須結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)有二次備課痕跡，教案后要及時(shí)寫上教后記。二、課堂教學(xué)1．教師必須提前兩分鐘進(jìn)教室候課，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。2．堅(jiān)持用普通話教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行“限時(shí)講授”“合作學(xué)習(xí)”“積極展示”十二字方針。3．堅(jiān)持“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。每個(gè)活動(dòng)由“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、點(diǎn)評(píng)提升”等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間根據(jù)具體情況可以靈活調(diào)整。4．活動(dòng)前要向?qū)W生提出明確的活動(dòng)要求，對(duì)學(xué)生活動(dòng)做必要的指導(dǎo)。5．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段教師要做好巡視工作，及時(shí)了解學(xué)生中的主要問(wèn)題，對(duì)有困難的學(xué)生做好必要的輔導(dǎo)。6．要注意指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生知道怎樣合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)什么，合作學(xué)習(xí)要達(dá)到什么樣的效果，合作學(xué)習(xí)之后應(yīng)該干什么。決不能讓合作學(xué)習(xí)成為一種形式化的環(huán)節(jié)。7．要鼓勵(lì)學(xué)生積極展示，要讓更多的學(xué)生具有展示的機(jī)會(huì)，展示的方式要多樣化，盡可能減少“一對(duì)一提問(wèn)”方式的展示。8．要鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)，及時(shí)準(zhǔn)確地指出學(xué)生展示中存在的問(wèn)題，必要時(shí)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。9．在展示交流和點(diǎn)評(píng)之后，要對(duì)學(xué)生的展示情況做恰如其分的評(píng)價(jià)。要重視評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)提升學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。10．在每節(jié)課中都要留10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字練習(xí)，低段集中時(shí)間練字，中高段可結(jié)合寫話滲透寫字教學(xué)。三、作業(yè)語(yǔ)文學(xué)科：習(xí)字冊(cè)，作文，補(bǔ)充習(xí)題 學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范：一、二級(jí)學(xué)生作業(yè)用鉛筆寫，三年級(jí)以上用黑色水鋼筆或黑色水筆書寫。：低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)由老師填寫，中高年級(jí)由教師指導(dǎo)學(xué)生填寫。在統(tǒng)一位置填全校名，班級(jí)，姓名，學(xué)號(hào)，認(rèn)真書寫，教育學(xué)生保持封面整潔。：學(xué)生作業(yè)應(yīng)在充分思考后再動(dòng)筆認(rèn)真書寫，減少錯(cuò)誤，如需要修改，禁用改正液、修正貼，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。提醒：語(yǔ)文作文本封面里的第一頁(yè)應(yīng)空出來(lái)作目錄用，每次作文題目、題號(hào)應(yīng)寫在“目錄”頁(yè)上。教師批改規(guī)范，每題小勾，不得整大題打“√”?！皟?yōu)、良、中、下”。語(yǔ)文習(xí)字冊(cè)和作文等第打標(biāo)題右邊，作文要有眉批和總批。其他的等第都寫在練習(xí)下面正中位置，等第下方必須寫日期。，教師及時(shí)做好二次批改。磨頭鎮(zhèn)教育管理中心 第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求一、備課認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要在深入鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和熟讀、鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握教材要點(diǎn)。并有獨(dú)到的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的同階段確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫好教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）目標(biāo)設(shè)計(jì)明確恰切的教學(xué)目標(biāo)是高水平教學(xué)的重要標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)張，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體理念。年段教學(xué)目標(biāo)（如：1—3年級(jí)識(shí)字達(dá)1500字；4年級(jí)150—200字的作文；5年級(jí)200—300字的作文，并展開(kāi)小文章的閱讀；6年級(jí)300字以上的作文，并教授對(duì)簡(jiǎn)短文章的賞析。）、階段教學(xué)目標(biāo)（如每學(xué)期的教學(xué)主次、重、難點(diǎn)、教學(xué)階段實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)）、課時(shí)（文）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)形成從概括到具體的包容關(guān)系?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能（組詞、造句、區(qū)別形近字、多音字、近反義詞等）、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確具體地表述，可操作、可檢測(cè)。（二）過(guò)程設(shè)計(jì)，并充分提供主體活動(dòng)的時(shí)間和空間。，創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，使全體學(xué)生積極參與，樂(lè)于參與，獲得體驗(yàn)。堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式。，每星期至少開(kāi)展一次多媒體教學(xué)。（三）練習(xí)設(shè)計(jì)。，要體現(xiàn)出認(rèn)、讀、寫、理解；綜合分析、鑒賞評(píng)論這幾個(gè)層次能力的銜接；練習(xí)設(shè)計(jì)要富于思考性和啟發(fā)性，注意練習(xí)形式的多樣性和內(nèi)容的趣味性。，大力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。勉“注入式”的教學(xué)模式。（四）教案書寫要求在重視教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教案應(yīng)包括以下主要內(nèi)容： 1． 教學(xué)目標(biāo) 2． 教學(xué)重難點(diǎn) 3． 教時(shí)安排4． 教學(xué)構(gòu)思及手段運(yùn)用5． 教學(xué)過(guò)程（步驟）及學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì) 6． 鞏固知識(shí)技能、促進(jìn)感悟體驗(yàn)的練習(xí)7． 教學(xué)后記二、上課閱讀教學(xué)提高閱讀教學(xué)的效率。切實(shí)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和鑒賞評(píng)論文學(xué)作文的能力；陶冶學(xué)生情操，并使其掌握相應(yīng)的中外文化知識(shí)和民族文化知識(shí)。（一）課堂教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念和理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。、導(dǎo)入文本閱讀、小組討論和大組交流，目的清楚，全員參與。，使課堂教學(xué)成為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的交互點(diǎn)，真正做到得法于課內(nèi)，得益于課外。，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的過(guò)程。：除了課本中的文言文外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀切合其知識(shí)水平的課外文言文。能借助注釋、工具書和相關(guān)資料基本理解課內(nèi)外文言詩(shī)文的思想內(nèi)容。保證一定的文言詩(shī)文背誦量，小學(xué)階段要求背誦古詩(shī)詞120首。，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)掌握常用漢字2500字。語(yǔ)文教學(xué)均應(yīng)注意以提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，教師在課堂教學(xué)中予以指導(dǎo)。,做到指令明確,語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。，鼓勵(lì)學(xué)生討論、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。，教師的講授應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要，富有啟發(fā)性。（二）課外閱讀、新書介紹、書評(píng)等多種形式的活動(dòng)，有目的有計(jì)劃地推薦閱讀書目，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量。，并逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作教學(xué)提高寫作教學(xué)的效率。鼓勵(lì)學(xué)生多積累語(yǔ)言材料和生活材料，提倡多寫多練，在實(shí)踐中提高寫作水平。（一）教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，準(zhǔn)確德捕捉食物的特征，力求感情真摯、有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，尤其是在課堂活動(dòng)或生活及時(shí)體現(xiàn)。，各學(xué)科應(yīng)結(jié)合學(xué)校、各年級(jí)實(shí)際制定學(xué)期的寫作教學(xué)計(jì)劃，避免隨意性。要有明確的教學(xué)目標(biāo)；加大作文指導(dǎo)，要在“寫什么”、“怎樣寫”等方面給學(xué)生以啟示，并以范文的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)