小學三年級下冊語文園地四作文大全含5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 08:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學內(nèi)容】人教版小學語文實驗教材三年級下冊“語文園地四習作”?！窘虒W目標】１．學生挑選學習本領(lǐng)過程中感觸最深的、最有趣的情境再現(xiàn)出來，表達自己的真情實感。２．說明白自己學的是什么本領(lǐng)，盡可能把由不會到會的過程寫清楚、寫具體?！窘虒W過程】一、回顧口語交際，激發(fā)學生興趣１．在口語交際課上，我們交流了各自拿手的本領(lǐng)?，F(xiàn)在就讓我們再來回憶一下那令人難忘的一幕幕。２．從同學們興奮的表情、開心的笑聲中，我知道這些照片勾起了你們美好的記憶。想一想：誰介紹的學本領(lǐng)的過程給你留下的印象最深，為什么？認真回憶一下：他當時是怎么介紹的呢？根據(jù)學生的發(fā)言，教師隨機引導(dǎo)。層次（１）：學生僅僅是重復(fù)同伴的本領(lǐng)。（例如：的本領(lǐng)是，我也喜歡）教師：哦，他把同伴學的本領(lǐng)是什么說清楚了，真不錯！看誰能把同學介紹學本領(lǐng)時具體情境說出來？層次（２）：學生不僅說出同伴的本領(lǐng)是什么，還說出一定的情境。①說出了學踢毽子（跳皮筋??）的動作。教師：你把他學踢毽子的情境說得特別具體，尤其還描述了他的一系列動作，讓我們有一種身臨其境的感覺，大家鼓勵他。（掌聲）（教師隨即板書：動作）Ａ：寫他學踢毽子的時候，開始腳??，后來??教師隨即點評：你看他說了“開始”??“后來”??多有順序呀！（教師帶領(lǐng)大家跟說，全班同學一起回憶）Ｂ：在學本領(lǐng)的不同階段自己的做法和感受也是不同的?！安粫本吞撔恼埥蹋J真地看；“學習”時嘗試著做，笨手笨腳，也許會遇到一些困難；“學會”了得意揚揚??把學本領(lǐng)的過程按先后順序一步一步地寫出，這就叫言之有序、敘述清楚了。②說出了人物的對話或語言。教師：你瞧，他們的對話好像把我們帶到了當時的情境中。（教師隨即板書：對話）教師：你看，他把教他時是怎么說的，怎么做的都說出來了。（教師隨即板書：語言）③說出“小心翼翼、胸有成竹、得心應(yīng)手、歡呼雀躍??”（用了好詞、佳句）。教師：他在介紹時用上了好多好詞語，你在說的時候也可以用上這樣的詞語。（教師隨即板書：好詞、佳句）④說出了感受、想法。教師：哦，他說的自己的想法的那句話給我們留下了深刻的印象，好極了！（教師隨即板書：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據(jù)當時學生的發(fā)言情況適時引導(dǎo)，及時鼓勵，調(diào)動情緒。）學生回答預(yù)設(shè)：做家務(wù)：包餃子、收拾房間、做菜??學習生活：電腦打字、上網(wǎng)查資料、查字典??運動：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、騎車??娛樂：學跳皮筋、學畫畫、學照相??二、范文引路，指導(dǎo)習作１．剛才你們對同學們的本領(lǐng)夸得真好！我都忍不住想和你們交流了，老師也有一個絕招，你們想看嗎？讀讀吧，一會兒你也來評評我哪兒寫得好？教師出示下水文：學種水仙朋友送來幾個飽滿的水仙頭。我興致勃勃地討教了種植方法。在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細端詳，過了一會兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。我情不自禁地自言自語。朋友端來一盆，笑著說：“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側(cè)，當做“支腳”。啊！一個花盆、一汪清水、一捧細沙，水仙就種植好了。望著自己的勞動成果，我久久地不忍離去??就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。２．剛才你們在夸同學的時候都夸什么啦？（教師手指板書，學生回顧要點）這回夸我時，看看誰也能夸到點子上。學生發(fā)言預(yù)設(shè)：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。３．同學們夸得好，夸得妙，老師也很驕傲。但是呀，有一個關(guān)鍵的地方你們還沒夸到，誰看出來了？①如果學生說出來，那么順接連詞變紅。②如果學生說不出來：現(xiàn)在大家仔細看大屏幕，想一想，你看這樣寫行不行？（教師播放課件：移動順序）讀一讀，感覺怎么樣？（學生回答：亂，讀不通，讀不懂??）所以，我們在寫的時候應(yīng)該按照順序一
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