【文章內(nèi)容簡介】 士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。《我的舞臺》語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。學(xué)情分析六年級的學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)（1）用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。（2）通過“興味盎然”“竊竊私語”等詞語理解課文重點段落。（3）學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。（4）感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。教學(xué)重、難點透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道?！窘膛c學(xué)的策略分析】教法設(shè)計教學(xué)時，要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。學(xué)法設(shè)計（一）問題導(dǎo)入。（二）交流、討論。（三）引入資料。（四）小結(jié)?！窘虒W(xué)環(huán)境（條件）和媒體設(shè)計】多媒體課件【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、播放評劇導(dǎo)入，直奔主題。導(dǎo)入：課件播放評劇選段《花為媒》，導(dǎo)入課題。知道這是什么戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺》的作者吳霜。板書課題、齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】因為第八組課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。二、整體感知，理清脈絡(luò)。齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺。根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎→床上→幕后→院子→家中這么多的舞臺都能看到吳霜的身影，說明“舞臺對我有著神奇的吸引力”【設(shè)計意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會比較順暢?！驹O(shè)計意圖】三、小組學(xué)習(xí)，合作探究舞臺究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個舞臺中去感受吧！下面就請同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個舞臺上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。出示問題：（課件2）a、你們最喜歡吳霜的哪個舞臺？b、這個舞臺中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？ c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會。學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。四、匯報交流，把握重點。學(xué)生匯報交流，師小結(jié)。一）娘胎“大鬧天宮”。（體會幽默風(fēng)趣的語言）二）床上驚魂。手舞足蹈，憨態(tài)可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。）從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場”都會引起我的不滿。）趕貓下臺，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。）三)幕后學(xué)戲。每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。（板書：熱愛）選擇在幕后看戲。小吳霜在幕后只顧，（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼??）忘記了（幕后人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓??）。這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思。進(jìn)行說話練習(xí)。四）院子學(xué)藝。這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點的舞臺—院子學(xué)藝又是怎樣的精彩呢？師傅是怎樣“整”我的？（嚴(yán)格訓(xùn)練）：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么？板書：勇氣與毅力奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)？為什會有這樣的舉動？體現(xiàn)了什么？總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。【設(shè)計意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動作的刻畫體會學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個手段。五）客廳認(rèn)真演戲?？棺h大師竊竊私語。在我認(rèn)真演戲時，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。竊竊私語是什么意思？在課文找到這個詞，讀讀這句話。誰在什么時候？什么地方竊竊私語？當(dāng)小吳霜在客廳這個舞臺認(rèn)真表演的時候，兩位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎？為什么？“我”是怎么做的？怎么說的？生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實做人，認(rèn)真演戲”。五、總結(jié)全文，感悟中心剛才，我們從不同的舞臺感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺對我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢？（最后一段）。想一想它們在文中的作用是什么？他們之間有什么關(guān)系？ 。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺陪伴我成長，既呼應(yīng)前文，又點明主題，起到畫龍點睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。【設(shè)計意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個重要的支點，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。總結(jié)：同學(xué)們，這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢？讓我們一起來看看她的成就吧。（拓展資料，用吳霜的成功勵志。）（課件3）出示吳霜簡介：吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。【設(shè)計意圖】欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動力，因此，這里把舞臺的認(rèn)識拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動，追求輝煌的人生！師：是啊！人生就是一個大舞臺。老師在這送給大家一句話：心有多大，舞臺就有多大。就讓我們像吳霜這樣，憑著滿腔熱愛的感情；憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼的毅力；憑著一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩吧！【教學(xué)板書設(shè)計】 28*我的舞臺娘胎小床 勇氣我的舞臺 幕后毯上 毅力家中篇五：我的舞臺教案 《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞，理清脈絡(luò)。用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。重點：引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺對我有著神奇的吸引力”。體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。難點：提高學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力，提高綜合素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備自我介紹。(拉近師生距離)一片樹葉引發(fā)的想象、聯(lián)想。（打開學(xué)生思維，為下文做鋪墊，教會學(xué)生在寫作中運用想象、聯(lián)想的表達(dá)方法。）師：今天第一次來你們這上課，我給大家?guī)硪环萆衿娴亩Y物。（拿出一個盒子），這里面會是什么呢? 學(xué)生猜測。老師揭曉，拿出樹葉。預(yù)想：臺下唏噓一片。師：這是什么？生：樹葉。師：這是什么？生：樹葉！師：這僅僅是樹葉嗎？預(yù)想：生會回答：大樹、森林、、引導(dǎo)：可能會是一種交通工具呢！小船、飛船、、引導(dǎo)：可能會把你帶到哪里呢？ 總結(jié)：有一句話是這樣說的“你的心有多大，你的舞臺就有多大”，我改一下“你的想象有多豐富，你的世界就有多絢麗，你的人生就有多精彩”。課時：一課 教學(xué)過程藍(lán)色修改處一、導(dǎo)入課題：剛剛送了一份神奇的禮物，接下來我?guī)ьI(lǐng)大家去一個神奇的地方?！段业奈枧_》板書課題齊讀。（直接進(jìn)入課文）質(zhì)疑課題。（簡單介紹下作者等資料）二、整體感知，理清脈絡(luò)?？焖匍喿x，邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？ 完成表格 師：大家拿出筆，用“——” 畫出時間，用“==” 畫出地點，“～～”畫出當(dāng)時我在干什么。（幻燈）（簡單）圖片已關(guān)閉顯示，點此查看（紅體字學(xué)生填寫或引導(dǎo)出來）估計八分鐘。學(xué)生完成表格，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生匯報。師：某某同學(xué)那是相當(dāng)?shù)牧瞬黄鸢。谶@么短的時間能把主要的信息提取出來，這也今后我們要學(xué)習(xí)的能力之一。我們來看這張表格，作者在舞臺成長的過程中，分別寫到了娘胎（師說）、小床、劇場、院子、家里（板書）這幾個特殊的舞臺。也不難發(fā)現(xiàn)“舞臺對我有著神奇的吸引力：”（幻燈插入），正是這股吸 引力，它讓我就在舞臺上，慢慢的長大，“我在舞臺上慢慢長大，舞臺就如一爐火，練就了我的勇氣和毅力?！保ɑ脽舨迦耄?。不僅有吸引，從中還有收獲呢。師：同學(xué)們能不能根據(jù)表格，把所填的內(nèi)容連起來，來介紹一下我的舞臺嗎？師：我們要勇于挑戰(zhàn)。（不急著舉手，先組織好語言。）（不要）生：自由說，指名說。（不要）師評價：（這位同學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確流暢。我很欣賞她的聲音。我很喜歡他的勇氣）師這就是文章的脈絡(luò)，連起來就是文章的主要內(nèi)容。（不要）過渡句：舞臺如影隨行，無處不在，舞臺伴隨著我成長，給予我神奇的力量。大家齊讀：課件出示最后一段：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（生齊讀）三、深入課文，體驗“舞臺”說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？注意把握層次，多讀，自己把握，重點最后導(dǎo)出。（從淺入深）生自由說，（重點學(xué)習(xí)第7自然段，把握時間）出示：（幻燈）（大部分同學(xué)會說這段）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。①自由讀。（師：大部分同學(xué)都找到這句，什么地方吸引你的）——里面的動詞。師：我看出來了，動詞會讓文章更吸引人，（師：就這幾個動詞嗎？ 生：。文章只出現(xiàn)了這幾個動詞，沒關(guān)系，我們剛學(xué)過一個方法想象）師評：通過你的想象再插入些動詞，眼前的畫面更清晰了.②師：你們覺得，哪些字詞緊緊地揪住了你的心?！盀樗麨椤?想干什么就干什么，大多是干壞事。③師：是的，我猶如黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，孩子們，生面團(tuán)就像我們大家平時玩過的橡皮泥，你說說有什么感覺？④對啊，此時柔弱的小吳霜就如同一塊生面團(tuán)，黑臉大漢?? 想（翻過來）就（生接讀）翻過來，想（周過去）就（），理解：：師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。身體懸在半空中。（解釋演繹）想（立起來）就（），想（橫過去）就（），想（抻）就（），抻：使勁地拉；扯。（解釋）想（）就（）想（）就（）想（）就（），（學(xué)生可以互相接龍，一個學(xué)生說想，另一個學(xué)說接）（要有層次感？）⑤這樣的練習(xí)又何止一遍，于是，小吳霜又（加上動作讀。師：翻過來）生：周過去?? ⑥看到這一幕，奶奶、媽媽、爸爸怎樣想、怎樣說、怎樣做呢，（出示練習(xí)）請你選擇其中的一個方面說一說、寫一寫?？梢詫W(xué)習(xí)作者用動作，心理描寫等。想象說話寫話出示：這一幕，被奶奶看見了，她想（），她說（），她（）。改為：被（）看見了，她（他）想（），她（他）說（），她（他）（）。（試著寫寫）略⑦母親對我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓?？他們的心愿究竟是什么呢?（不是他們無情，是飽含著他們對我的厚望。）⑧那么文中的“我”面對這些，放棄了嗎？出示：（幻燈）我自己倒也從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看到我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？⑨你看到了一個怎樣的小吳霜？（苦、累）把你的感受讀出來?！B強(qiáng)、毅力、對藝術(shù)的執(zhí)著追求⑦“臺上一分鐘，臺下十年功”，正是因為師傅對我的嚴(yán)厲，親人的厚望，和“我”堅持不懈的毅力和勇氣。（課文插圖）才讓我在幾年之后學(xué)有所成。出示（幻燈）：幾年后，我就可以。想象寫話：除了這些動作之外，當(dāng)然還有許多動作，發(fā)揮你們的想象，寫下來。（提示一些動作）比如：（左腳直立 右膝彎曲內(nèi)扣 單手直立 直體空翻 空中旋轉(zhuǎn) 兩腿稍下蹲 頭頸前屈 右臂上舉至頭上 掌心向左 腰向左側(cè)屈 左腳半蹲 右腳直伸）生自由書寫。（課堂把握）第一部分略：評劇、新鳳霞相關(guān)資料解析（幻燈或資料）；師評：多頑皮的小家伙，話語賦予童趣（家庭的熏陶對我很重要）第二部分略：“眼冒金星”，師評：話語賦予童趣，雖然我受到了挫折，但是我有放棄嗎?反而越來越來喜歡（師：這個詞用的馬馬虎虎）、熱愛、著迷（師：我比滿意）。2分鐘引出第三部分：著迷到什么程度呢？讓我看看隨母親演出的情景吧！第三部分略詳，要突出，出示：（1）無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。（幻燈）齊讀。師：這個句子中的哪些字眼中，看出我對評劇有著濃厚的興趣呢？ 學(xué)生默讀課文，思考。（不急不急，再想想）5秒生：找出詞語。師評：（）預(yù)設(shè)1：小小年紀(jì)的我不怕路途遙遠(yuǎn)，無論多么遠(yuǎn)的劇場，我是場場必到。（點紅“遠(yuǎn)”，想象有多遠(yuǎn)、多晚）預(yù)設(shè)2：我至始至終在臺上看完每場戲。（點紅“直至”）預(yù)設(shè)3：小小年紀(jì)的我看戲是場場必到。（點紅：場場，想象有哪些情況）