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我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)共5則(已修改)

2025-10-20 08:57 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的舞臺(tái)》是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。下面是小編收集整理的我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!教學(xué)目標(biāo):“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ),豐富詞匯,積累語(yǔ)言。,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。重難點(diǎn):透過(guò)字里行間,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力,感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。學(xué)具準(zhǔn)備:PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)流程:一、積累詞語(yǔ)。板書(shū):舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”,腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)?自由發(fā)言。一行接力。繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法,也是一個(gè)很實(shí)用的方法,是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象,所以此處安排()的舞臺(tái)的練習(xí)。二、整體感知,直奔重點(diǎn)。,思考:文中的“我”指的是誰(shuí)?我的舞臺(tái)分別在哪里?提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法?!驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知,理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ),方法很多,此處由課題引發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。三、品讀課文,習(xí)言得意。要求:認(rèn)真默讀課文,讀到吸引自己的地方,就反復(fù)回讀幾遍,有了思考和感受可以用筆記在書(shū)上,準(zhǔn)備交流。交流要點(diǎn):過(guò)渡:我們按照課文的敘述順序,欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出?!按篝[天宮”。(幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓人忍俊不禁)。(A手舞足蹈,憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái),驚魂一刻。)【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué),課文寫(xiě)得明白,所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn),演出晚,都不怕,體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧(學(xué)母親演戲的身段,記母親演戲的戲文,揣摩戲曲中的板眼……)忘記了(側(cè)臺(tái)人多聲雜,又熱又悶,雙腿都站麻了,大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思,有過(guò)“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?C播放《花為媒》選段。D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字?!驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法,表面在理解興味盎然,實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜,體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力,所以要立足文本,放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù),開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí),從而受到藝術(shù)的熏陶。A黑臉師傅讓人過(guò)目不忘,因?yàn)樗悄敲矗?、?yán)厲、兇神惡煞一般)B嚴(yán)格訓(xùn)練:抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。C奶奶目不忍視,抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。D學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛,怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。——冰心只要功夫深,鐵棒磨成針。吃得苦中苦,方為人上人。永不言棄,百煉成鋼。——老師【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字,從一系列動(dòng)作的刻畫(huà)體會(huì)學(xué)藝的不容易,學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用,用感情朗讀再現(xiàn)情境,使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育,把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。A抗議大師竊竊私語(yǔ)。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)B據(jù)理力爭(zhēng)?!袄蠈?shí)做人,認(rèn)真演戲?!薄驹O(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生變換角色,進(jìn)行超文本閱讀,展開(kāi)想象,即興表達(dá),體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。四、感悟中心??傤I(lǐng)全文。總結(jié)全文,(板書(shū):成長(zhǎng))照應(yīng)前文,點(diǎn)題,畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段,文章就顯得松散,有了這二個(gè)自然段,文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心明確,更加耐人尋味。寫(xiě)作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。【設(shè)計(jì)意圖】讀寫(xiě)結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn),形式當(dāng)然可以多種多樣,以上就是無(wú)疑而問(wèn),明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用,從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。,這勇氣,這毅力,這認(rèn)真,成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料,用吳霜的成功勵(lì)志。吳霜,新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫(huà)家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空教師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣,憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情,永不言棄的勇氣,百煉成鋼的毅力,一絲不茍地認(rèn)真,在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路,是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力,因此,這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去,既呼應(yīng)講課開(kāi)頭,又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng),追求輝煌的人生!五、作業(yè)超市。欣賞評(píng)劇名家名段,陶冶自己的藝術(shù)情操。讀吳霜的作品,欣賞吳霜的演出?!驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展,這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。板書(shū)設(shè)計(jì)28我的舞臺(tái)輝煌娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真成長(zhǎng)成功第二篇:我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)(共8篇)篇一:我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì) 我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.能力目標(biāo):養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。2.情感目標(biāo):理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.體會(huì)作者的思想感情。2.理解無(wú)論音樂(lè)。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 1.《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來(lái)看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書(shū): 28、我的舞臺(tái) 2.解釋課題理解“舞臺(tái)”。二、簡(jiǎn)介作者(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。)吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》?!杜似痢贰!陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。過(guò)渡:現(xiàn)在我們就一起來(lái)感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!三、掃讀課文,找出中心句 1.學(xué)生掃讀課文,畫(huà)出句子。2.指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。過(guò)度:生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫(xiě)了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。四、自由讀課文1.思考: 課文講了什么事? 2.指名回答。過(guò)渡:課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。五、再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容 1.邊讀邊思考:作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?出示空表格,發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫(xiě):什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么 2.學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)。3.交流歸納填寫(xiě)表格,弄清課文內(nèi)容:什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里 做什么還沒(méi)有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺(tái) 在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮” 剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái) 模仿母親“演戲”隨母親演出時(shí) 每場(chǎng)必到舞臺(tái) 察言觀色,學(xué)形記詞六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝,署去寒來(lái),刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái) 給到家的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)” 小結(jié)過(guò)渡:是??!作者的舞臺(tái)無(wú)處不在,正如人所說(shuō)的:心有多大,舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無(wú)處不在,體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),也不難看出她的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶,家庭的影響,尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染著她,想聽(tīng)一聽(tīng)她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎?播放評(píng)劇《花為媒》音樂(lè)。過(guò)渡:剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇,感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有,在這美妙的音樂(lè)和成功之后,藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文,找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子,批畫(huà)感悟。六、品析重點(diǎn)句,深入理解課文 1.學(xué)生默讀批畫(huà)。2.交流感悟:出示句子:(1)“每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然?!薄芭d味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃?!氨飷灐币辉~寫(xiě)出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出,一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候,會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過(guò)厚厚的幕布,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài),那么形象,那么生動(dòng)。不難看出,“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶,母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。(2)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋?!稗印?,從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?!稗印?,拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”,眼睛不忍看,形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué);“生面團(tuán)”寫(xiě)出了“我”身體的柔弱?!盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?,大多指干壞事,這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作,寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒(méi)有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情,而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里,我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。過(guò)渡:作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定,吃苦耐勞,師傅嚴(yán)格要求,母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋,煉就了她的無(wú)比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。出示句子:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。⑴ 拓展訓(xùn)練(仿造句子),結(jié)合課文的學(xué)習(xí),想象舞臺(tái),如:我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一場(chǎng)雨,洗凈我身上的污點(diǎn)。??⑵ 學(xué)生造句交流。七、情感升華通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言,與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ),也可以談自己的感受。)八、總結(jié)全文一、說(shuō)教材《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的沒(méi),培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法?!段业奈枧_(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線索,圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,勇氣和毅力讓人走向成功的道理,同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人,認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣,描寫(xiě)細(xì)致而又生動(dòng),雖然要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻出處流露著樂(lè)觀。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,并且能體會(huì)文中關(guān)鍵此舉在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí),但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情,制定了以下教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)理解“扌周、抻、拽、溺愛(ài)、身段、興趣盎然”等生字詞。2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的神奇魅力?,F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少,對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解,所以,我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。由于本篇為略讀課文,并且文章內(nèi)容條理清楚,學(xué)生容易把握,所以我安排了一課時(shí)來(lái)完成本篇課文的講授。二、說(shuō)教法、學(xué)法我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn),緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話,提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí),這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路,了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事,從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文,分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力”為突破口,讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼,感悟舞臺(tái),層層展開(kāi),將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。通過(guò)本課,我要教給學(xué)生將文章讀短,再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,融會(huì)貫通,起到舉一反三的效果。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1.(同學(xué)們,大家都知道,悠揚(yáng)美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈,一幅幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品能勾勒出人們心靈的畫(huà)面,這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù),它的舞臺(tái)藝術(shù)也有這神奇的力量,究竟舞臺(tái)的魅力能有多大呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課文,來(lái)感受其巨大的吸引力)根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課,有利于學(xué)生整體感知本組課文,也可達(dá)到溫故知新的作用,把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文,更容易把學(xué)生帶入情境之中。,齊讀課題。提問(wèn)“我”指的是誰(shuí)?介紹作者吳霜。從題目著手,讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂(lè)舞臺(tái)上、文學(xué)舞臺(tái)上所取得的成功,從而也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心,想要去作者的舞臺(tái)一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文,更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文的主旨。(二)閱讀課文,初步
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