【正文】 霜簡(jiǎn)介：吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。（7）看到吳霜的成就，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（8）感情朗讀：作者歷經(jīng)艱辛獲得了如此多的成就，需要永不言棄的勇氣，需要百煉成鋼的毅力，更需要吃苦耐勞的精神（板書：吃苦耐勞）！我們一起再一次回顧吳霜的成就，向她學(xué)習(xí)，向她致敬。齊讀四、情感升華學(xué)習(xí)了這課，你受到了什么啟發(fā)？贈(zèng)言。的確，成功過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！老師也借此機(jī)會(huì)送給大家一些人生感悟：課件出示臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要功夫深，鐵杵磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睦蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！獏撬啦谎詶?，百煉成鋼。——老師五、總結(jié)人生就是一個(gè)大舞臺(tái)。讓我們載著這些名言，像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍的認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上徜徉，演繹屬于自己的精彩！六、布置作業(yè)，課外延伸出示課件：收集藝術(shù)家們艱辛的成功之路的小故事，并從中受到啟發(fā)。篇八：六年級(jí)上冊(cè)28.《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。第三篇：我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析《我的舞臺(tái)》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。（二）教材分析《我的舞臺(tái)》以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。（三）學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。，了解藝術(shù)。（四）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)理解“?、抻、溺愛(ài)、目不忍視、興趣盎然”等生字詞。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戲劇表演的神奇魅力。具體到英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)包含以下五個(gè)方面：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)及文化 意識(shí)目標(biāo)； 現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少，對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。（2）體會(huì)在藝術(shù)之路上，作者所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。（五）教學(xué)策略我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。（六）教學(xué)用具，新鳳霞表演的《花為媒》片段 。二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程（一）課前探究部分讓學(xué)生課前查找作者資料以及她母親新鳳霞的資料（二）導(dǎo)入課題，提出問(wèn)題感知題目。根據(jù)課題提問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題可能有：我是誰(shuí)？我的舞臺(tái)在哪？我的舞臺(tái)什么樣？我在舞臺(tái)做什么？我是怎樣一個(gè)人？（三）師生互動(dòng)部分初讀課文，整體感知課文根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)以下問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、默讀課文解決：（1）我是誰(shuí)？（學(xué)生自己查閱資料，了解吳霜，出示課件）（2）我的舞臺(tái)在哪？我在舞臺(tái)上做什么？這部分內(nèi)容在文章哪些段落？按什么順序?qū)懙?？?）這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特色？（理清文章總分總的結(jié)構(gòu)）交流以上問(wèn)題交流第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料了解作者吳霜。交流第二個(gè)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章的表達(dá)順序。(1)在娘胎里，“我”就“登臺(tái)唱戲”。(2)剛會(huì)走路，“我”就在小床上模仿母親“演戲”。(3)后來(lái)，“我”一直跟隨母親演出（母親的舞臺(tái)）(4)六歲時(shí)，“我”正式“拜師學(xué)藝”。（院子里）(5)幾年后，“我”在大師面前認(rèn)真演戲。（家里）交流第三個(gè)問(wèn)題，理清文章總分總的結(jié)構(gòu)。交流時(shí)，充分利用文章總起句和總結(jié)句兩句話，理清文章層次，復(fù)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)方式。根據(jù)總起句和總結(jié)句提出問(wèn)題（1）文中哪些地方體現(xiàn)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？（2）文中哪些地方體現(xiàn)了我的勇氣和毅力？自主探索，解決問(wèn)題（1）出示閱讀提示：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡(jiǎn)要分析。a圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”一句，感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”。b圍繞“舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”一句，體會(huì)“我”，體會(huì)人物形象。(2)分組交流以上問(wèn)題。匯報(bào)收獲，交流展示匯報(bào)交流時(shí)，抓住以下4個(gè)句子體會(huì)。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。這段話中對(duì)“我”的描寫充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，讓人忍俊不禁。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，雖滿頭大汗卻興味盎然。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。理解興味盎然的意思，用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、?過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。這里抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。認(rèn)識(shí)理解“?、抻、拽、為所欲為、目不忍視”的意思。事后，媽媽批評(píng)我沒(méi)有風(fēng)度，我說(shuō)：“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”這句話含蓄的闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理以及小吳霜對(duì)藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度。4整體收獲，深化主題(1)學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！(2)在閱讀方法上、文章寫法上你有什么收獲？5延讀創(chuàng)新，拓展應(yīng)用小練筆：我的舞臺(tái)每一個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，你的舞臺(tái)在哪里，你在舞臺(tái)上怎么做的？舞臺(tái)帶給你什么收獲？請(qǐng)你寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)本篇課文是以“我”的舞臺(tái)為線索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會(huì)我的成功不僅僅只需天分和熱愛(ài)，而更需要勇氣和毅力的，在這個(gè)舞臺(tái)上我還收獲了做人的道理，為此我設(shè)計(jì)了如下板書：未出生時(shí)母親的肚子里藝術(shù)天分剛會(huì)走路小床上活潑、熱愛(ài)表演六歲后院子里勇氣和毅力幾年后家里老實(shí)做人 認(rèn)真演戲三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記《我的舞臺(tái)》教學(xué)后記 長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué) 李朝 人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè) 《我的舞臺(tái)》 是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家、吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士（即 文中的“霜霜”）寫的一篇回憶錄。文章語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿童稚，描 寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂(lè)觀。在自己教學(xué)后，加上同組老師之間互相聽(tīng)課，并在同年級(jí)其它班 級(jí)巡回上課，對(duì)課文有了更深的理解，對(duì)自己的教學(xué)也有了更多的審 視和思考，和大家分享一下我的感受。一、好的開(kāi)頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心 課的開(kāi)始，我給學(xué)生播放了一則 CCTV2 臺(tái)的廣告——每個(gè)人 的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，然后讓學(xué)生討論舞臺(tái)是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞 臺(tái)其實(shí)有藝術(shù)的舞臺(tái)和生活的舞臺(tái)，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺(tái) 上表演著自己。課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。鼓 勵(lì)孩子們心中要有夢(mèng)想，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。二、長(zhǎng)文短教：這篇文章比較長(zhǎng)。一篇長(zhǎng)課文只有通過(guò)反復(fù)的讀，每讀一遍提煉 一下，濃縮一點(diǎn)，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長(zhǎng)文讀成短文了，或 者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了，才算是真真讀懂了。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問(wèn)題 “從哪里可以看出 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”來(lái)通過(guò)反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗(yàn) 情感。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是 汗等詞語(yǔ)體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣。第四篇：《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)28﹡《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《我的舞臺(tái)》是一篇略讀課文，是以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。學(xué)情分析我班學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會(huì)全文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。他們雖然對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開(kāi)，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)，愉快的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能認(rèn)讀本課生字、新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。二、過(guò)程與方法通過(guò)開(kāi)火車讀達(dá)到認(rèn)讀本課生字與新詞的目的。通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的生活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì)“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺(tái)上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺(tái)藝術(shù)的神奇魅力：勾畫出課文描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋＝Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上得到的鍛煉和力量。教具準(zhǔn)備文字、圖片課件 教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們請(qǐng)讀出老師所寫的字。（板書：舞臺(tái)）你認(rèn)為什么是舞臺(tái)呢？本文題目是《我的舞臺(tái)》，（板書：我的）面對(duì)這樣的題目你有什么要問(wèn)的嗎？（我的舞臺(tái)是誰(shuí)的舞臺(tái)？我的舞臺(tái)是怎樣的舞臺(tái)？）誰(shuí)來(lái)回答他提出的問(wèn)題？（我的舞臺(tái)是本文作者吳霜的舞臺(tái)；每個(gè)地方都是她唱戲的舞臺(tái)。）誰(shuí)來(lái)介紹一下吳霜？（學(xué)生介紹吳霜，課件2補(bǔ)充。）吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。二、整體感知看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n下下了一凡功夫，對(duì)課文有了一定的了解。下面誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)字詞。（課件3）誰(shuí)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？是呀，舞臺(tái)成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請(qǐng)速讀課文思考下面兩個(gè)問(wèn)題：a吳霜對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的情感？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）b請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中哪些事情可以表明她對(duì)舞臺(tái)的感情？（板書5件事情）（想好后在小組內(nèi)交流。）三、細(xì)讀品味課文用了5個(gè)事例展現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，下面我們?cè)偌?xì)讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的相應(yīng)語(yǔ)句加以簡(jiǎn)要分析。想好后可以在小組內(nèi)交流。我還沒(méi)有出生，就和舞臺(tái)接下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開(kāi)嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)?！拔摇眲倳?huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無(wú)處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我” 熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，不難看出“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！稗印?，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺(jué)；“生面團(tuán)”寫出了