學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料11范文(編輯修改稿)
2024-10-25 08:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 授英語課文很注重學(xué)生的讀與背：課文學(xué)習(xí)先錄音機(jī)領(lǐng)讀、再學(xué)生跟讀、回答問題時(shí)再讀相關(guān)的句子教師并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音、以及當(dāng)堂完成重點(diǎn)語句的翻譯與背誦、周周清過重點(diǎn)語句的翻譯與背誦等。英語的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)都滲透著讀與背。關(guān)于學(xué)生在校的日常管理永威學(xué)校驕人成績的取得在很大程度上來源于學(xué)校嚴(yán)格的日常管理，對教師按照制度進(jìn)行嚴(yán)格的日常測評考核。在學(xué)生日常管理上更是進(jìn)行嚴(yán)格的管理。1）、從兩個(gè)時(shí)間的安排上面來看學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格管理：寢室早晨5：50吹起床哨，同時(shí)校園廣播通知學(xué)生5:57分，各班班主任將在操場進(jìn)行點(diǎn)名，同時(shí)寢室將鎖大門，鎖在寢室的學(xué)生由班主任領(lǐng)回，按照學(xué)生數(shù)扣除班級(jí)考評分?jǐn)?shù)。下午放學(xué)，學(xué)生有序的進(jìn)入食堂就餐，從學(xué)生離開教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自習(xí)，這之間只有不到30分鐘的時(shí)間。學(xué)生吃過飯根本沒有時(shí)間回寢室、打鬧等，都是直接進(jìn)入教室上自習(xí)。以上兩個(gè)時(shí)間的數(shù)字只是反應(yīng)出學(xué)校對學(xué)生嚴(yán)格管理的一個(gè)方面。2）、再從周周清測試對學(xué)生的嚴(yán)格管理方面來看：學(xué)生在校不間斷的學(xué)習(xí)兩周然后放一天的假休息，學(xué)生可以回家。但是周周清沒有過關(guān)的學(xué)生，則被嚴(yán)格的留在學(xué)校進(jìn)行過關(guān)，即使學(xué)生家長來了也接不走。若學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學(xué)校將電話通知家長將學(xué)生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴(yán)重警告的處分，若學(xué)生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學(xué)習(xí)的環(huán)境，意味著學(xué)生被開除了。牛超校長舉了一個(gè)例子，初中部一個(gè)學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自離校了，學(xué)校通知家長后，家長當(dāng)天晚上就開車將孩子送回了學(xué)校，并且明確的對孩子說：“周周清過不了關(guān)你就不要回家來見我們?！?3）、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的制度學(xué)習(xí)及落實(shí)：永威學(xué)校每年在學(xué)生入校的第一周不安排課程的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)過制度后要進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過關(guān)測試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學(xué)生都非常熟悉制度，然后再請學(xué)生家長到校簽訂合同，認(rèn)同學(xué)校的管理規(guī)章制度。合同上有家長、學(xué)生和學(xué)校的簽字，以后學(xué)校對學(xué)生的管理就嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，學(xué)生一旦違紀(jì)就嚴(yán)格按照制度給予相應(yīng)的懲罰。一位高中部的學(xué)生觸了學(xué)校管理的高壓線：在學(xué)校戀愛了，學(xué)校按照制度直接給予開除的處分。當(dāng)然以上只是舉了學(xué)校在學(xué)生管理方面的幾個(gè)例子。從以上也可以看出永威學(xué)校在學(xué)生管理上采取的是：家校聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。第三、在教學(xué)及學(xué)生管理方面的計(jì)劃及打算在教學(xué)中堅(jiān)決落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，用心去探尋模式在教學(xué)中的運(yùn)用，用心思考讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都發(fā)揮實(shí)效，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)的效果都落到實(shí)處；貫徹永威學(xué)?！皼]有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念，在日常的教學(xué)與班級(jí)管理中關(guān)注班級(jí)的每一位學(xué)生，讓尖子生更優(yōu)，讓中等生達(dá)優(yōu)，讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有所收獲。讓每一位家長都看到學(xué)生的進(jìn)步。班級(jí)管理上對學(xué)生進(jìn)行制度化的管理，讓學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的方方面面都有制度進(jìn)行著約束。另外，每周利用好學(xué)校安排的和家長溝通的契機(jī)，把家長爭取到班級(jí)管理中來，家校聯(lián)合嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行管理。在年級(jí)組的工作上：1）嚴(yán)格落實(shí)自習(xí)課的“三明確”：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，明確檢查方式。并要求輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，年級(jí)組將對各個(gè)班級(jí)的自習(xí)課進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、反饋。2）組織各備課組每周上好、評好公開課，在上課、評課過程中發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)討論解決問題。通過組內(nèi)公開課的形式將高效課堂模式在年級(jí)組嚴(yán)格落實(shí)下去。3）征求備課組的意見、和教務(wù)處商討完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，讓“周周清”切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。以上就是我從參觀學(xué)習(xí)的具體日程安排、參觀學(xué)習(xí)的收獲以及接下來的計(jì)劃打算三個(gè)方面匯報(bào)了此次的永威之行?？偟膩碚f，此次的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的教師都感到收獲很多，有機(jī)會(huì)與名校的老師進(jìn)行面對面的交流，通過交流解決了一些自己教學(xué)中的困惑及問題。另外，此次的參觀學(xué)習(xí)也為以后的高效課堂的建設(shè)、班級(jí)學(xué)生的日常管理帶來了很多的啟迪。很渴望再有此類的活動(dòng)參加。再次向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)給予我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示感謝！謝謝！馬丙學(xué)2012 – 35 4第三篇：學(xué)習(xí)永威匯報(bào)材料學(xué)習(xí)永威匯報(bào)材料近兩年，招生形式日趨艱難，為拓展我們的發(fā)存之路，董事長、校長們研究決定走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開放性地大膽改革，泌陽永威成為首選。暑假里，在董事長的親自帶領(lǐng)下，我們帶著幾許神秘與向往，第一次親密接觸泌陽永威。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。踏進(jìn)校門，首先映入眼簾的是綜合樓和花壇上金黃的大字——沒有教不好的學(xué)生，這就是永威學(xué)校的辦學(xué)理念，理念決定行為方式，有什么樣的教育理念，就會(huì)有什么樣的教育行為，確定了這樣的教育思想，教師才能真正實(shí)施平等教育，堅(jiān)持不懈地把溫暖送給每一個(gè)孩子；學(xué)生才能看到希望、頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)步，走向成功，堅(jiān)持這樣的理念，才能創(chuàng)辦人民群眾真正滿意的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的管理制度。假期中，我認(rèn)真翻閱蔡林森《學(xué)校管理變革》和《教學(xué)革命—蔡林森與先學(xué)后教》及其它學(xué)習(xí)材料，參照并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了教學(xué)方面的各項(xiàng)制度，做到精細(xì)“立法”，事事有章可循。開學(xué)初的培訓(xùn)會(huì)上，首先組織教師鄭重簽定了《教書育人承包合同》，使其明白崗位職責(zé)及權(quán)利，
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