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正文內(nèi)容

蘇教版必修五人是能思想的葦草教學設(shè)計(編輯修改稿)

2025-01-11 00:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 思想,或陷在文本里逐句推敲一些名詞術(shù)語都是不恰當?shù)摹@兩篇有相當深度的文章教學中要遵循“化 繁為簡,深入淺出”的原則,在研習、探究過程中,既要讓學生的思想騰飛起來,又要切實使學生的語文素養(yǎng)得到提高。那么,這種文章如何才能教出“語文味”呢?首先,從整體上理解文章的內(nèi)容,把握住散發(fā)出思想華彩的句子,抓住文章中的基本觀點,根據(jù)上下文弄懂基本意思。其次,圍繞本專題的人文話題,通過組織討論,要求學生把人生積累和經(jīng)驗帶入文本,演繹自己的認識,與文本化為一體,在大師的思想沐浴下真正得到一次精神的洗禮。如《人是能思想的葦草》一文,可以重點探討下面幾個問題:“人是能思想的葦草”概括了人什么樣的特點?為什么說人全部的尊嚴就在于思想?思想既然是無與倫比的東西,為什么又說它有缺點又是卑賤的?如何認識人是可悲與偉大的統(tǒng)一體? 最后,還可要求學生在鑒賞文章觀點表達充滿詩意的基礎(chǔ)上,也動手用形象雋永的語言來概括對本板塊話題的理性認識,并在交流的過程中升華自己的思想。 《我為什么活著》 教學目標 ,理解文章表達的人生追求。 。 思路理脈 本文作者以真摯的態(tài)度、樸素的語言道出了自己的人生追求,他的人生價值取向也為我 們彰顯了一個思想家的博大美好的情懷和崇高的思想境界。 全文采用總分總的結(jié)構(gòu)方式,分為三部分。 第一部分是第 1自然段。我為什么活著?面對這個人類自身永恒追問的哲學命題,作者以開門見山的方式直白地做出回答:對愛情的渴望,對知識的追求,對于人類苦難的同情。 第二部分是第 2— 4自然段,作者對其人生的三大追求進行具體闡述。 第三部分是第 5自然段,作者總結(jié)上文:“這就是我的一生,我覺得它值得活?!? 難點剖析 “對愛情的渴望,對知
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