學校領導班子四風表現(xiàn)材料(編輯修改稿)
2025-10-25 08:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生送溫暖、獻愛心；四是廣泛開展?黨（團）員教師志愿者進社區(qū)?活動。傾聽群眾呼聲，傾情服務群眾。（7）修訂、完善學校規(guī)章制度，固化群教活動成果。一是清理既有規(guī)章制度進行?廢、立、改?。二是增訂改進領導干部工作作風方面的制度（如：交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等）。三是編印《XXX中學管理制度匯編》。四是開展規(guī)章制度的學習和執(zhí)行檢查?？傊?，學校班子一致認為，班子工作作風的轉(zhuǎn)變是學校改革和發(fā)展的關鍵。班子將認真學習貫徹中央八項規(guī)定和省委十項規(guī)定和市委九項規(guī)定，用《黨章》和《廉政準則》嚴格要求自己，堅持開門搞活動，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，不斷學習，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅強有力的戰(zhàn)斗班子，帶領學校行走在科學發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。懇請局領導和督導組加強指導，及時批評改正！2014 年3月13日第二篇：領導班子四風表現(xiàn)材料（范文模版）領導班子“四風”具體表現(xiàn)材料為深入開展好黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，找準xxx領導班子在思想和行為上存在的缺點和不足，切實解決突出問題，分別通過發(fā)放征求意見表、調(diào)查問卷、設置意見箱、召開座談會等形式征求了進駐窗口部門、機關干部、辦事群眾的意見和建議。根據(jù)征求到的意見并結合區(qū)委活動辦、區(qū)紀委等部門反饋的意見，經(jīng)過討論，形成了xx領導班子“四風”問題具體表現(xiàn)。一、形式主義表現(xiàn)（一）對學習的認識不到位。對學習的認識不夠、自覺性不強，不能用先進的理論和政策武裝頭腦，思想認識不夠與時俱進。工作能力的歷練不夠，對待工作滿于現(xiàn)狀、不求甚解，積極性、主動性不強。開展批評與自我批評不夠，對待自己的缺點繞著、躲著、遮著，大問題擦邊、小問題不斷。（二）規(guī)章制度落實不力。優(yōu)化辦事流程、高效便民方面缺乏量化指標，推進行政審批制度改革工作力度不夠。在窗口工作人員選派輪換、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于寬、失之于軟。（三）督查督辦不嚴。政務大廳不夠清爽、物品擺放不夠整齊、窗口工作人員著裝不夠規(guī)范、服務辦事群眾禮節(jié)禮貌不夠周到。、規(guī)范化建設督查督辦不夠到位。各便民服務XX辦事流程、標識標牌、服務水平參差不齊。對待入駐窗口管理過寬、過松，處理問題不愿涉及人，對窗口工作人員違反一般工作紀律情況，有“好人主義”、“嘴硬心軟”的現(xiàn)象。二、官僚主義表現(xiàn)（一）工作主動性不強。迎接辦事群眾缺乏熱情，幫助辦事群眾缺乏耐心，沒有真心把辦事群眾當親人來接待服務。和進駐窗口工作人員溝通交流較少，對工作人員的需求了解不夠、關心不夠、服務不夠，缺乏服務的主動性。對職責內(nèi)的工作按慣例、憑經(jīng)驗辦，對職責外的工作缺乏及時補位的主動性。（二）調(diào)研工作不深入。忙于機關事務性工作，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務XX及村居代辦點現(xiàn)場調(diào)查研究不深入、不細致。落實結對幫扶困難群眾、解決困難群眾需求有畏難情緒，重形式、輕結果現(xiàn)象存在。三、享樂主義表現(xiàn)（一）奉獻精神不夠。工作狀態(tài)、公眾形象等同于普通群眾，擺不正位子，又放不下架子，主仆不夠清。對主流價值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國家、小我重于集體，缺失無私奉獻精神。（二）創(chuàng)新動力不足。工作安于現(xiàn)狀，思想隨大流，缺乏憂患意識、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)精神不足。工作沒有量化指標，精神懈怠，安于現(xiàn)狀，對待工作不立新目標，不求新成效。比、學、趕、幫、超氛圍營造不足，走出去考察學、坐下來專題學氛圍不足，創(chuàng)新成效不明顯。四、奢靡之風表現(xiàn)（一）勤儉節(jié)約意識不強。缺乏以單位為家的主人翁責任感，公共物品重使用、輕保養(yǎng)現(xiàn)象存在。機關日常辦公尤其是公文印刷紙張浪費較大，不計成本、只為方便；不注重提升辦公自動化水平，辦公用品損耗積少成多、積習慣成自然。存在辦公室超標現(xiàn)象。領導班子成員及機關干部職工辦公室都存在超標現(xiàn)象，機關辦公用房也有超標現(xiàn)象。（二）黨性宗旨意識淡漠。由于XX無黨組織，各進駐窗口黨員關系在原單位，造成專題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現(xiàn)象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責任意識、宗旨意識淡漠。
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