【正文】 班子，但在實(shí)際工作中，偏重于決策與管理職能，而弱化了服務(wù)職能。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做?老好人?，必須明辨是非，獎(jiǎng)罰分明，執(zhí)行紀(jì)律決不能手軟。學(xué)?；顒?dòng)厲行節(jié)約，杜絕奢華。傾聽群眾呼聲，傾情服務(wù)群眾。開展批評(píng)與自我批評(píng)不夠，對(duì)待自己的缺點(diǎn)繞著、躲著、遮著，大問題擦邊、小問題不斷。工作安于現(xiàn)狀，思想隨大流，缺乏憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，愛崗敬業(yè)精神不足。個(gè)別同志習(xí)慣于學(xué)了文件、會(huì)開了，事情就算辦了，抓工作落實(shí)、跟蹤問效不到位。極少數(shù)人服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待師生態(tài)度不和藹。個(gè)別同志工作拈輕怕重，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性。第四篇：交管院領(lǐng)導(dǎo)班子 “四風(fēng)”表現(xiàn)征求意見匯總交管院領(lǐng)導(dǎo)班子 “四風(fēng)”表現(xiàn)征求意見匯總征求對(duì)象：教職工（17名）、學(xué)生黨員（11名）、學(xué)生代表（11名）時(shí)間：教職工2013年7月25日學(xué)生2013年9月17日地點(diǎn)：交管院學(xué)院會(huì)議室內(nèi)容：就交管院領(lǐng)導(dǎo)班子在形式主義、享樂主義、官僚主義、奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”方面的表現(xiàn)征求意見和建議發(fā)出征求意見表39份（教職工17份，學(xué)生22份），回收39份。作風(fēng)不檢點(diǎn)，道德敗壞、生活放蕩。1公務(wù)接待曾存在超標(biāo)現(xiàn)象。三、享樂主義的具體表現(xiàn)思想有些松懈。調(diào)查研究處于被動(dòng)狀態(tài)。（二）黨性宗旨意識(shí)淡漠。對(duì)待入駐窗口管理過寬、過松，處理問題不愿涉及人，對(duì)窗口工作人員違反一般工作紀(jì)律情況，有“好人主義”、“嘴硬心軟”的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠、自覺性不強(qiáng)，不能用先進(jìn)的理論和政策武裝頭腦，思想認(rèn)識(shí)不夠與時(shí)俱進(jìn)。（6）??，密切聯(lián)系群眾。③不公款旅游。盡管學(xué)校一貫注重師德師風(fēng)建 設(shè)，一貫狠抓勞動(dòng)紀(jì)律，但在管理過程中，有時(shí)出現(xiàn)?大事化小、小事化了?的現(xiàn)象。工作中存在怕得罪人而得過且過的情況。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué) 壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常?事前?不調(diào)研，?事后?再調(diào)研；有時(shí)為?響應(yīng)號(hào)召?而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。③制度、設(shè)想美好，但落實(shí)不夠，有些問題解決不及時(shí)。對(duì)干部工作標(biāo)準(zhǔn)要求有時(shí)不夠高，只求過得去，不求過得硬。例如個(gè)別教師?三亂?問題一定程度存在，班子擔(dān)心處理重了影響學(xué)校形象，傷害同事感情，而且認(rèn)為這股歪風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強(qiáng)，說得過去就行了。不安排一個(gè)處室（級(jí)部）、一個(gè)教職工公款旅游。二、官僚主義表現(xiàn)（一）工作主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)主流價(jià)值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國家、小我重于集體，缺失無私奉獻(xiàn)精神。由于XX無黨組織，各進(jìn)駐窗口黨員關(guān)系在原單位，造成專題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現(xiàn)象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)淡漠。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常事前不調(diào)研，事后再調(diào)研；有時(shí)為響應(yīng)號(hào)召而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。思想上有松懈享樂傾向，放松了對(duì)自己的要求。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，班子成員中有公款吃請(qǐng)，學(xué)習(xí)考察有順帶去旅游景點(diǎn)的現(xiàn)象。特別是節(jié)假日朋友請(qǐng)吃時(shí)覺得不去會(huì)影響朋友之間感情，怕別人覺得自己擺譜。缺乏苦干實(shí)干精神。二、官僚主義的具體表現(xiàn)個(gè)別同志群眾意識(shí)比較淡漠，與師生打交道不夠真誠，缺乏與基層的溝通、交流、協(xié)調(diào)。近日，學(xué)校黨總支認(rèn)真梳理上級(jí)反饋意見和黨員、群眾意見，形成了學(xué)?！八娘L(fēng)”具體表現(xiàn)的幾個(gè)方面的問題，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、形式主義的具體表現(xiàn)執(zhí)行力不夠，工作不夠落實(shí)。迎接辦事群眾缺乏熱情，幫助辦事群眾缺乏耐心，沒有真心把辦事群眾當(dāng)親人來接待服務(wù)。通過制作并發(fā)放調(diào)查問卷、設(shè)立征求意見箱、公開電子郵箱、深入一線與群眾促膝談心等多種形式，就教育需求、作風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展等方面，與家長、學(xué)生、社會(huì)各界進(jìn)行面對(duì)面、零距離交流，并撰寫《家訪日記》或《民情日記》，原汁原味地整理家長、學(xué)生、社會(huì)各界群眾的意見和建議，并形成專題情況報(bào)告；三是全體黨員干部、教職員工利用好開學(xué)和假期時(shí)間，深入開展?走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長?主題家訪活動(dòng)，向留守學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛心；四是廣泛開展?黨（團(tuán)）員教師志愿者進(jìn)社區(qū)?活動(dòng)。節(jié)約