【正文】 在官僚主義方面，主要是脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹。受社會(huì)休閑氛圍影響，下班后班子成員也存在與朋友喝喝茶、聊聊天、玩玩牌、聚聚餐等現(xiàn)象。個(gè)別干部親自動(dòng)手的時(shí)候少，遙控指揮別人的時(shí)候多，愛(ài)指揮，不親力親為。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠深入，學(xué)而不思，理論學(xué)習(xí)的成果較少。忙于機(jī)關(guān)事務(wù)性工作，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)XX及村居代辦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究不深入、不細(xì)致。（三）督查督辦不嚴(yán)?？傊?，學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變是學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。因此教學(xué)改革創(chuàng)新應(yīng)該?更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)?，要重新審視學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)是否都有利于人才的培養(yǎng)，要通過(guò)改革創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)?做幸福師生?的目標(biāo)，從而彰顯我校的辦校特色。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為解決?四風(fēng)?問(wèn)題奠定思想基礎(chǔ)。說(shuō)到底，就是缺乏改革創(chuàng)新精神，不敢同?習(xí)慣?作徹底的決裂，擔(dān)心偏離應(yīng)試指揮棒會(huì)出?危險(xiǎn)?。個(gè)別教師師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，敬業(yè)精神不強(qiáng)，教學(xué)?六認(rèn)真?不夠，無(wú)案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，組織紀(jì)律渙散，隨意缺課、調(diào)課，上班遲到早退，執(zhí)教不廉，違規(guī)收費(fèi)、征訂亂推銷教輔資料、校外兼課和課外有償補(bǔ)課或參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、收受家長(zhǎng)錢物、接受宴請(qǐng)等現(xiàn)象一定程度存在。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的差距和在?四風(fēng)?方面存在的突出問(wèn)題，邊反思邊整改。③履職盡責(zé)不夠到位。雖然平時(shí)也開(kāi)通了各種民主渠道，注重收集群眾的意見(jiàn)與建議，但新形勢(shì)下教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)內(nèi)心深處的想法，班子不是完全清楚，與群眾在思想感情上沒(méi)有達(dá)到水乳交融的程度。對(duì)照《黨章》，重溫入黨誓詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、全國(guó)?兩會(huì)?、總書(shū)記一系列重要講話精神、省委十屆三次四次全會(huì)、市委三屆七次全會(huì)精神以及市教育局黨委有關(guān)工作部署等內(nèi)容。⑦不違規(guī)購(gòu)、占公有住房。二是增訂改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)方面的制度（如：交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等）。優(yōu)化辦事流程、高效便民方面缺乏量化指標(biāo)，推進(jìn)行政審批制度改革工作力度不夠。對(duì)職責(zé)內(nèi)的工作按慣例、憑經(jīng)驗(yàn)辦，對(duì)職責(zé)外的工作缺乏及時(shí)補(bǔ)位的主動(dòng)性。導(dǎo)致7大常規(guī)管理檢查就存在7大問(wèn)題。個(gè)別同志對(duì)待工作標(biāo)準(zhǔn)不高、敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)。1慵懶疲沓。三、享樂(lè)主義表現(xiàn)缺少新思想，不夠創(chuàng)新；工作安于現(xiàn)狀，缺乏積極性；艱苦奮斗精神有所懈怠，需加強(qiáng)憂患意識(shí)；工作上有畏難情緒，接受新事物能力有待提高；四、奢靡之風(fēng)表現(xiàn)無(wú)。在享樂(lè)主義方面，主要是精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場(chǎng)、玩風(fēng)盛行。如教室的日光燈，有時(shí)光線好也有整天開(kāi)著情況；辦公人員圖方便，沒(méi)有認(rèn)真校對(duì)文稿就打印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又重新打印現(xiàn)象嚴(yán)重，造成辦公耗材浪費(fèi)大。存在本位主義思想，全局意識(shí)不強(qiáng)，只關(guān)心分管的工作。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)有漂浮的現(xiàn)象，與教職工、群眾交心交流不夠。機(jī)關(guān)日常辦公尤其是公文印刷紙張浪費(fèi)較大，不計(jì)成本、只為方便；不注重提升辦公自動(dòng)化水平，辦公用品損耗積少成多、積習(xí)慣成自然。三、享樂(lè)主義表現(xiàn)（一）奉獻(xiàn)精神不夠。、規(guī)范化建設(shè)督查督辦不夠到位。根據(jù)征求到的意見(jiàn)并結(jié)合區(qū)委活動(dòng)辦、區(qū)紀(jì)委等部門(mén)反饋的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論，形成了xx領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題具體表現(xiàn)。一是評(píng)選?年度教書(shū)育人模范（先進(jìn)工作者）?，用身邊的典型弘揚(yáng)正氣；二是強(qiáng)力治理教育?三亂?，實(shí)行師德師風(fēng)?一票否決?，以?反面典型?傳遞?正能量?；（5）落實(shí)?一崗雙責(zé)?，創(chuàng)建平安和諧校園。學(xué)校不違規(guī)設(shè)招待宴。在操作過(guò)程中，以課堂教學(xué)為?實(shí)?為?重?，以宣傳工作和文體藝活動(dòng)為?虛?為?輕?；把考試分?jǐn)?shù)等同于教學(xué)質(zhì)量，而忽視了師生的情感和發(fā)展需求。：①滿足于現(xiàn)狀，不敢輕易嘗試改革創(chuàng)新。表面上抓得?緊?，實(shí)際上 放得?松?。與教職員工、學(xué)生面 對(duì)面交流的深度和廣度還不夠，對(duì)教職員工和學(xué)生了解不夠全面；有行政化傾向，習(xí)慣于聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)指示；有時(shí)工作態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班子，也是具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、想干事、會(huì)干事的