學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料-在線瀏覽
2024-10-25 08:19本頁(yè)面
【正文】 離應(yīng)試指揮棒會(huì)出?危險(xiǎn)?。我們態(tài)度也不夠堅(jiān)決，被動(dòng)地接受同行和社會(huì)的評(píng)價(jià)。過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，必然影響學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，必然會(huì)降低師生的幸福感。盡管學(xué)校一貫注重師德師風(fēng)建 設(shè)，一貫狠抓勞動(dòng)紀(jì)律，但在管理過(guò)程中，有時(shí)出現(xiàn)?大事化小、小事化了?的現(xiàn)象。于是，個(gè)別談話和批評(píng)教育代替了組織處理，有老好人思想就會(huì)怕得罪人，怕招人記恨，說(shuō)到底是不敢擔(dān)當(dāng)。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做?老好人?，必須明辨是非，獎(jiǎng)罰分明，執(zhí)行紀(jì)律決不能手軟。（1）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固宗旨意識(shí)。開(kāi)展黨性教育，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、干部的率先垂范作用，把?進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨觀念，改進(jìn)作風(fēng)，提高本領(lǐng)，密切黨群、干群關(guān)系，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉?作為重要的工作目標(biāo)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為解決?四風(fēng)?問(wèn)題奠定思想基礎(chǔ)。繼續(xù)做到?八不?，即：①不公款吃請(qǐng)。②不公款送禮。③不公款旅游。④不鋪張浪費(fèi)，創(chuàng)建節(jié)約型校園。學(xué)?；顒?dòng)厲行節(jié)約，杜絕奢華。⑥不違規(guī)配備、使用公務(wù)用車。⑧?三公?經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)支，不違規(guī)違紀(jì)。因此教學(xué)改革創(chuàng)新應(yīng)該?更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)?，要重新審視學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)是否都有利于人才的培養(yǎng)，要通過(guò)改革創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)?做幸福師生?的目標(biāo)，從而彰顯我校的辦校特色。大力踐行《中小學(xué)生教師道德規(guī)范》，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和市教育系統(tǒng)核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)教職工?五種精神?(愛(ài)國(guó)主義精神，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)精神，開(kāi)拓進(jìn)取精神，廉潔自律精神），培育崇高師德，樹(shù)立清廉師表形象。圍繞平安校園建設(shè)，加強(qiáng)安全教育管理，落實(shí)?一崗雙責(zé)?，著力解決校園來(lái)往人員復(fù)雜、門崗管理難、停車無(wú)序、學(xué)生食宿和飲水的安全隱患等問(wèn)題。（6）??，密切聯(lián)系群眾。主動(dòng)深入一線調(diào)查研究，要以普通教職工身份，到學(xué)校服務(wù)窗口參與每周不少于1次的面對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)工作，查找服務(wù)差距與存在的問(wèn)題，提升服務(wù)質(zhì)量；二是開(kāi)展?教育問(wèn)計(jì)走萬(wàn)家?活動(dòng)。傾聽(tīng)群眾呼聲，傾情服務(wù)群眾。一是清理既有規(guī)章制度進(jìn)行?廢、立、改?。三是編印《XXX中學(xué)管理制度匯編》?？傊?，學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變是學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)批評(píng)改正！2014 年3月13日第二篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料（范文模版）領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”具體表現(xiàn)材料為深入開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，找準(zhǔn)xxx領(lǐng)導(dǎo)班子在思想和行為上存在的缺點(diǎn)和不足，切實(shí)解決突出問(wèn)題，分別通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)置意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)等形式征求了進(jìn)駐窗口部門、機(jī)關(guān)干部、辦事群眾的意見(jiàn)和建議。一、形式主義表現(xiàn)（一）對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠、自覺(jué)性不強(qiáng)，不能用先進(jìn)的理論和政策武裝頭腦，思想認(rèn)識(shí)不夠與時(shí)俱進(jìn)。工作能力的歷練不夠，對(duì)待工作滿于現(xiàn)狀、不求甚解，積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不夠，對(duì)待自己的缺點(diǎn)繞著、躲著、遮著，大問(wèn)題擦邊、小問(wèn)題不斷。（三）督查督辦不嚴(yán)。政務(wù)大廳不夠清爽、物品擺放不夠整齊、窗口工作人員著裝不夠規(guī)范、服務(wù)辦事群眾禮節(jié)禮貌不夠周到。各便民服務(wù)XX辦事流程、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、服務(wù)水平參差不齊。對(duì)待入駐窗口管理過(guò)寬、過(guò)松，處理問(wèn)題不愿涉及人，對(duì)窗口工作人員違反一般工作紀(jì)律情況，有“好人主義”、“嘴硬心軟”的現(xiàn)象。（二）調(diào)研工作不深入。忙于機(jī)關(guān)事務(wù)性工作，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)XX及村居代辦點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究不深入、不細(xì)致。落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶困難群眾、解決困難群眾需求有畏難情緒，重形式、輕結(jié)果現(xiàn)象存在。（二）創(chuàng)新動(dòng)力不足。工作安于現(xiàn)狀，思想隨大流，缺乏憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)精神不足。工作沒(méi)有量化指標(biāo)，精神懈怠，安于現(xiàn)狀，對(duì)待工作不立新目標(biāo)，不求新成效。比、學(xué)、趕、幫、超氛圍營(yíng)造不足，走出去考察學(xué)、坐下來(lái)專題學(xué)氛圍不足，創(chuàng)新成效不明顯。存在辦公室超標(biāo)現(xiàn)象。（二）黨性宗旨意識(shí)淡漠。第三篇：XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料（范文）XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料我校自開(kāi)展黨的群眾
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