小學(xué)一年級下冊王二小教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 08:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、自主識字、寫字，把字句和被子句的改寫。２、有感情地朗讀課文，交流感受；體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。第二課時(shí)【課前準(zhǔn)備】１、多媒體課件。２、《歌唱二小放牛郎》的錄音。３、生字、詞語卡片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)：１、以卡片檢查生字：先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。２、指名按自然段讀課文：師生評價(jià)。二、逐段理解，品味感悟：１、學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因：⑴自由讀文：簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！?、“放哨”、掃蕩”的意思。⑵出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。說說王二小是怎樣放哨的？（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方）一邊??一邊??在這里指什么？（指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨）⑶句式訓(xùn)練：一邊??一邊??⑷為什么敵人要王二小帶路呢？（敵人出來“掃蕩”迷了路）⑸想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說、演一演。⑹思考：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？２、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。⑴“順從”是什么意思?王二小真的順從嗎？從哪個(gè)詞看出來？（裝著）王二小為什么要“裝著”？⑵討論：王二小如果不這樣做，會(huì)怎么樣？從這里可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)智勇敢，不怕犧牲）⑶“四面八方響起了槍聲”這句話什么意思？（周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了）⑷（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖??！為王二小報(bào)仇！”消滅了全部敵人。①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。②有感情地讀一讀最后一段。⑸思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個(gè)人？（小組討論，匯報(bào)：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄）三、指導(dǎo)朗讀，升華感情：１、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。２、找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。四、識記字形，指導(dǎo)寫字：１、先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的部首及記憶方法。２、全班交流記憶生字的方法。３、練習(xí)擴(kuò)詞，加深對字義的理解。４、教師示范指導(dǎo)：⑴“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫時(shí)注意：三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。⑵“從”的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)。５、學(xué)生描紅，臨寫。６、優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、課后延伸，實(shí)踐拓展：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動(dòng)。【板書設(shè)計(jì)】２３ 王二小小英雄一邊??一邊帶路被殺害 【教后反思】第四篇：人教版小學(xué)一年級下冊王二小《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“放哨”“動(dòng)蕩
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