【文章內(nèi)容簡介】 。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。四、制定切實可行的班級奮斗目標要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的高低，都能影響班級的班風，影響班級的凝聚力。共同目標是通過個體目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學生發(fā)展與追求的差異。集體目標源于個體目標，又高于個體目標，兩者的差異又會誘導學生產(chǎn)生新的追求與需要，從而調(diào)整設置新的目標。五、在活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識，從而增強班級凝聚力 要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動，它能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛關(guān)心這一集體，他們就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。從而達到親其師，樂其友，信其道的目的?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相助。使他們互相理解，相互尊重，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。我認為加強班集體的凝聚力應從以下幾方面做：（一）為了增強班集體的凝聚力，必須正確處理好班主任與學生的關(guān)系，使班主任在學生中既有威信又有共同語言，真正成為學生的兄長。要建立良好的師生關(guān)系，班主任的工作應該讓學生切實感受到老師是在愛護、關(guān)心他們。班主任應想方設法增加與學生溝通的渠道。既要有直接的也要有間接的，既要有口頭的也要有書面的。（二）為了增強班集體的凝聚力，應處理好班干部與學生的關(guān)系，使學生干部真正成為師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。這就要求班主任應教育學生干部增強為同學服務的公仆意識，不能有高人一等、盛氣凌人的優(yōu)越感；要教育他們在工作中秉公執(zhí)法，不能包庇、護短、拉幫結(jié)派；要指導他們在開展活動時，充分發(fā)揮每位同學的作用，給大家提供均等的機會，使每位同學都有成功的喜悅；要引導他們主動、熱情地從思想、學習和生活上關(guān)心、幫助同學，使大家感受到班集體的溫暖。（三）為了增強班集體的凝聚力，還應處理好同學之間的關(guān)系，建立一種和諧的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)互助的良好風氣。同學關(guān)系是班集體凝聚力的決定因素，班內(nèi)同學團結(jié)得越緊密，凝聚力就越強。班主任首先要教育學生以尊重人、關(guān)心人、幫助人、體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，其次要教育學生敢于進行批評與自我批評，加強學生之間的溝通，使他們在互相了解的基礎上相互理解。第四篇：如何增強班集體的凝聚力如何增強班集體的凝聚力摘要：班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。一個優(yōu)秀的班集體一定是凝聚力強的班集體。如何才能增強班級的凝聚力，建設優(yōu)秀班集體呢？本人認為樹立共同的奮斗目標是增強班集體凝聚力的基本前提；抓好學生干部的建設是增強班集體凝聚力的重要途徑；嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識是增強班集體凝聚力的有力保障；愛學生，讓學生找到家的感覺是增強班集體凝聚力的動力紐帶；而班主任在工作中略施小計，善用激勵更是有助于班級凝聚力的增強。關(guān)鍵詞：班級宣言集體榮譽感班干部常規(guī)管理愛學生略施小計著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。而要建設一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。十多年的班主任生涯令我深深感到，良好班風的形成，與班集體的建設密不可分，因此，我在每接手一個新班級的班主任時，都會不斷地對自己說，一定要集中精力搞好班級建設，讓全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。功夫不負有心人。經(jīng)過多年的努力，逐漸摸索了一套操作性強、效果明顯的措施。下面我以上學期為例談一談本人在此方面所采取的一些做法。一、明確班級的共同奮斗目標，制定班級宣言。班級的奮斗目標是班集體發(fā)展的方向和動力。因此，我在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級的奮斗目標。先讓同學們分小組自由討論，再把大家的意見匯總起來。最后我把它們打印出來，貼在教室里。我班制定的班級宣言是“我們的班風積極向上；我們的紀律公正嚴明；勤勞、善良、勇敢是我們的本性；文明、守紀、勤奮的我們的特色；我們的學生團結(jié)友愛；我們的學習勤奮刻苦；我們的成績不斷進步；增強凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，爭創(chuàng)佳績，再創(chuàng)優(yōu)秀班級體。愛我班級，愛我元崗。”有目標才有追求，有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。在實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會逐步形成。二、用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論。集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，我都會細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在 同學中大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。開學初，學校為了增強學生的環(huán)境意識，提出了以報紙換環(huán)保鉛筆的建議。為了響應學校的號召，我馬上向?qū)W生傳達了這個指示。這時，班里的郭博高同學反應很快，他說：“老師，那種鉛筆一支才兩毛錢，而我一斤報紙就能賣五毛錢，這樣不是很不劃算嗎？”我說：“郭博高的話很有道理，從這也可說明該同學很有經(jīng)濟頭腦，可是，學校搞這個活動，一來是為了增強同學們的環(huán)境意識，二來，這些環(huán)保鉛筆具有一定的紀念意義，再說，當今環(huán)保已成為世界的主流，你們從事的是一件很有意義的事，是在為國際的環(huán)保事業(yè)做貢獻，這豈能用金錢來衡量呢？”這時，我又趁熱打鐵，問道：“咱們班家里有訂報紙的人請舉手！”可惜這班學生大部分家長所追求的物質(zhì)文明更甚于精神文明，舉手的人并不多。看到這種情況，我只好再出一計：“你們自家沒訂報紙沒關(guān)系，但這并不代表你們就拿不到報紙來換。老師幫你們出個主意，明天就是周末了，你們可以在做完作業(yè)時，幫助親戚或鄰居搞衛(wèi)生換報紙，這樣一來，你們既能為祖國的環(huán)保事業(yè)做出一點貢獻，又能達到自己的目的，何樂而不為呢？”在我的鼓動下，班上的部分同學采取了行動，特別是郭博高同學星期一抱著一大捆的舊報紙回到了學校，原來他真的照我說的話去做，真的利用星期天幫助他的鄰居老奶奶倒垃圾換了一 斤報紙，幫助一位阿姨擦窗戶換取了兩公斤報紙。當我得知這個消息后，我馬上在班上表揚了他，并說：“其實，我知道郭博高家里很有錢，可是他卻能憑自己的雙手去創(chuàng)造財富。這樣的精神的確難能可貴?！苯又?，我又叫班級的小記者采訪了他，并寫成一份表揚稿到學校廣播室投稿。一石激起千層浪。在郭博高的帶動下，班里學生紛紛效仿，班級學生所帶來的報紙總量居全校第一。學生的集體榮譽感也因此獲得很大的滿足。