【文章內(nèi)容簡介】 開始說明規(guī)則：，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上），可限制執(zhí)行過程中不可說話 分享重點，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？ ，你是如何協(xié)調(diào)出個人與團隊目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個人＆團隊目標(biāo)？，是否每個人都很明確的知道自己與團隊的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團隊中，是否也有類似的情形？ 、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個角色有哪些功能？通常團隊中有沒有人扮演這個角色？、共識未形成時，你的感覺是？團隊有哪些狀況？，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性?)？實際的生活體驗是否有類似情形？Don39。t touch me 活動目的 學(xué)習(xí)團隊問題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn) 器材場地 12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個呼拉圈及一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等）規(guī)則，中央放置一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.?等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個圓圈，每位學(xué)員相對位置上均站有一人 ，與對面的伙伴交換位置 ，不可停止、后退或180176。回轉(zhuǎn) ，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物 ，由小組設(shè)定達成時間，共計五回合；每違規(guī)一次/人，加計五秒 分享重點（時間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團隊是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為什么？，在決策過程或士氣上有沒有不同的感覺？ ，每位伙伴的意見是否都有充分表達或聆聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒說話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？？有沒有人扮演這種角色？你覺得它（角色）的功能有哪些？ 、障礙物時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？ （效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動關(guān)系）？實際的生活或工作經(jīng)驗中，是不是也有類似的事？，呼拉圈、障礙物對你的影響是？實際的生活經(jīng)驗中，你對環(huán)境或人、事、物所造成可見或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？4“報數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”“報數(shù)”的內(nèi)容：學(xué)員全部站在教練的面前。比賽：請所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個組。要求A、B兩個組的人數(shù)絕對相同。助教可參加。5分鐘。AB兩組各站一邊。AB兩組各延生一男一女兩位隊長，注意強調(diào)：一定要自愿的，不能推選。讓4位隊長承諾：愿意為自己的團隊負(fù)起責(zé)任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。比賽比的是：報數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊長做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。全程要求：最高境界靜悄悄。給5分鐘時間各隊自行訓(xùn)練（隊長不參加報數(shù)）比賽時叫4位隊長面向主度臺祈禱，使看不見主席臺情況。1進行第一次比賽，比賽中如有報錯情況，直接判輸。隊長回到隊伍面前，面向?qū)κ诌@一隊彎腰說：“愿賭服輸，恭喜你們?！?，贏的一組大笑。1給4分鐘訓(xùn)練時間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時間，再比賽，，注： 做俯臥撐的隊長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來。1當(dāng)有隊長在做80或160個俯臥撐時候，累得爬不起來時，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊長。配上低沉的音樂，開始引導(dǎo)1引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊長都抬起來做搖藍1小組分享，學(xué)員上臺分享。注：當(dāng)隊長做得較慢或起不來時，非常大聲的說他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說。事先要在場中間的地方留兩個大紅點，要讓做俯臥撐的隊長胸口中間對著紅點做，以便燈光直接射到背心，兩上隊長要剛好手能貼在一起。要準(zhǔn)備兩個射燈，藍光的，定向前叫兩個助教先做一下看看燈光的效果?；顒佣ㄏ蚯案潭ㄏ蚝?，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時，先叫他們圍一個內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動他們。活動中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊長做，只說一條，任何人犯規(guī)，隊長加多三十個。搖籃是八至十個學(xué)員分為兩組面對面把隊長放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂是“明天會更好”“祈禱”。“負(fù)責(zé)任的傳遞”燈光：全場需有可調(diào)控式燈光。需備有兩個射燈，在最后冥想時使用，光是藍色。做搖籃時燈光全黑。冥想詞及配套音樂（在隊長累得爬下時，只留兩個射燈時做）：神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進去，用非常低沉的聲音說：看一看他們兩位隊長的背影，象不象你工作中的哪一個人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的 發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時候被你們抱怨，有時候被更高的 領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實一樣，就因為你的一點點 失誤，造成了他們多大的壓力，就是因為你的不負(fù)責(zé)，給他們造成多大的痛苦。責(zé) 任是我們生存的方式啊，如果我們沒有責(zé)任，我們會怎么樣。看一看男隊長的背影，他象你生活中的哪一個人？象不象你的父親，這一個背，背過 你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健 康的成長而在外奔波、勞累，他為這個家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書，拼命的掙錢來供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過嗎？他 身上穿的是什么，平時舍不得吃舍不得穿都是在為了這個家庭，而你有時候還在埋怨 家里不好，因為，有時候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒有能力呀。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大 的壓力與責(zé)任呀。你離開他多久了，想過他嗎，為什么有時讓你給他打個電話都是 這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長，他 的愿望就是自己的孩子能過得好一點。（注：立即放“父親”這首歌。）神秘園第一張第十三首開始： 再看一看女隊長的背影，象我們生活中的那一個人，象 不象你的母親？為了你的成長，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了 多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個詞的歌聲出來，然后再放“慈祥的母親”。）歌聲完了后緊接“明天會更好”，讓學(xué)員將四個隊長抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。4黑白羊BeingFun轉(zhuǎn)移活動目的：讓學(xué)員透過游戲參與，嘗試從錯誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗 學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作 活動器材： 12～16人一組 12公尺長的橫木 活動規(guī)則：請學(xué)員任意排列站上橫木再請成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開始的順序重新執(zhí)行 分享重點過程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺？任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團隊的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？團隊當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺得對團隊的影響是什么？過程中意見的發(fā)散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個活動是否讓你看到更適合團隊的處理方式？當(dāng)你所提出的意見被否決時，你的感覺如何？你希望團隊如何協(xié)助你？ 溝通的過程中，是否讓每個人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團體的溝通？實際的工作或生活中是否有相類似的情形？決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺得是什么造成的？過程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個角色對團隊的貢獻是什么？ 團隊給予角色的支持又是什么？ 如果再執(zhí)行一次，你會如何做？4人體相機活動名稱：人體相機活動器材：無器材；2人一組 活動規(guī)則，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向扮演相機者的背部），由攝影師按著相機的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景，兩人角色互換 ，請注意安全 活動分享：，透過活動讓學(xué)員對當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時的回顧與歸納，此時可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題： ⊙例如邀請學(xué)員每人拍攝2張照片：?一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？ ?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團隊的一張照片？拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機只需單純且忠實的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。?以這種方式實際體會『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點，沒有預(yù)設(shè)立場的『看見』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。?當(dāng)人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經(jīng)驗），才會真正看到『問題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決4猜猜他是誰？培訓(xùn)們題然學(xué)樣味一分游試喜目家時教人果他的游 －題主訓(xùn)五 兒由 培訓(xùn)師對究，員是？種享戲，的標(biāo)的間具數(shù)有們小戲 5相題師個 培是 訓(xùn)課需即竟你輪否有方在中一定果學(xué)識13多成。程此的在以題1最么2最？）大：）主對的這擔(dān)次心問線準(zhǔn)你要來的這理：事次題學(xué)備0疊－參人先培。習(xí)和－空7與數(shù)效：讓知：：一：（訓(xùn)什（你可流略沒式輕完會。員信20白人者相程要將了以發(fā)顯有，松成開知展解安言枯想讓、？有分息分卡。，享鐘片如將等大交活試令人始道開多排，燥過時學(xué)的少所但、換流潑一驚，員話。培當(dāng)有這乏和的準(zhǔn)訓(xùn)如備主果培下4，以是 對什 互么（聯(lián)？）網(wǎng)你了解目前多少？么型網(wǎng)頁一張“1”寫下問題上步有問只能答案案的桌子員將然后還是發(fā)一時間始計學(xué)員大聲容。念一片給從筆者。者，誰是猜測（卡也可自己提是讀者家公此時以揭對者后將放在（4）你號的電腦？（5）你是什么？ ，寫上，然后在卡自己對第的回答。重驟，直至答題。但每張有一個問。將卡片寫一面朝下，中間。，張。，遍。但不能任何人看，跡中辨認(rèn) ，并把的名字寫下片真正的以寫下他的名字，當(dāng)他／她不。），真正的作曉謎底。凡均可得一分卡片正面桌子中間。用認(rèn)取數(shù)片一復(fù)完卡題有放位亂人一游，一片的可將以出朗一自來作／然是，案者是，朝什為出字上個以所片的答在學(xué)，次戲開位，內(nèi)再卡防作讀猜己。者她前朗大?？刹氯簧?選同 下一者遍桌次為出 立猜 學(xué)卡揭 擇樣 最問只，子沒可作 即對 員片曉8一的9后題需然中有通者10結(jié)最11繼上作.一答將將間必過。）.下片。如個一，果針位進再行剩某讀一在此因猜后布讓余時后即要1游者答。只對案，朗答案讀卡片放可。（再猜，排除法 0分鐘戲，宣獲勝。最后，朗讀剩案，同4超級三人組一個團隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發(fā)揮成員的才能 時間：30－40分鐘人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過程：1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。2． 開始：（1）學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。時間：3分鐘?？偨Y(jié)：其實人們之間的共同點要比我們看到的多。（2）學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多時間：3分鐘。總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很?。裳埶腥思w討論，一起總結(jié)出至少十點相似處。（3）學(xué)員們隨意進行三人組合。要求：共同提出一個有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考：我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓(xùn)的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設(shè)計的經(jīng)驗。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達教授英語的經(jīng)驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。時間：5分鐘。（4）每個小組詳細闡述他們的創(chuàng)業(yè)計劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計劃?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領(lǐng)先。48題人度境以力現(xiàn)的目些的力時教配過與一到給他后 的 家 花 間 園 答玫有“答這的、五個簡單的 類的某些行為、或反應(yīng)受遺傳、文化等影響是預(yù)料的。通過觀的培養(yǎng)，你就能人類的一些行規(guī)律。標(biāo)：用實例說明行為是可以預(yù)，培養(yǎng)學(xué)員的觀 間：15分鐘 具：根據(jù)人數(shù)每備一張紙、一支程：首先發(fā)給每會學(xué)員一張紙支筆。請他們在五個問題后迅出答案。答案應(yīng)們的第一反應(yīng)?？焖僬f出問題： 1．你最喜顏色是什么？2．說出一具。3． 說出一。4．在1~4選一個數(shù)字。5．說出動中的一種動物。然后給出下案：紅色、椅子瑰、獅子。討論：1． 每個問幾人”答對“？（對”者舉手。選些答案的人數(shù)驚人。）問態(tài)環(huán)可察發(fā)為某料察人筆位和聽速為然愛件種之物列、題請擇多說（態(tài)預(yù)一者生易替 讓可測 明人度料個?；畋淮?學(xué)預(yù)。2了類或的．什的反。敏某在么些映