【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)人的意義和重要性 時(shí)間：約 30 分鐘 準(zhǔn)備：寬敞的空間。每組 8 人，可增加到十幾人 操作：指導(dǎo)者讓每組成員手拉手成為一個(gè)圈，1，看清楚自己的左手和右手是誰(shuí)，確認(rèn)后松手，在圈內(nèi)自由走動(dòng)，指導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動(dòng)，伸手拉左右手，從而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，回復(fù)到起始狀況。練習(xí)需要成員有耐心、互相配合，齊心協(xié)力，當(dāng)排隊(duì)困難、解決問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)成員分享活動(dòng)的感受。成員常常會(huì)主動(dòng)談出對(duì)團(tuán)體互助等感受，體會(huì)和確認(rèn)團(tuán)體合作的重要。建高塔 目的；通過(guò)團(tuán)體工作，了解合作的過(guò)程與重要性，學(xué)習(xí)互相配合上，學(xué)習(xí)用非語(yǔ)言的方式表達(dá)，增進(jìn)團(tuán)體信任和生產(chǎn)力。時(shí)間：約 65 分鐘（作業(yè) 40 分鐘，分享 15 分鐘，評(píng)比 10 分鐘）準(zhǔn)備：每組 8 人，觀察員 1 人，40 張畫報(bào)紙，膠帶兩人卷，剪刀一把，膠水一瓶 操作：指導(dǎo)員先說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：全程不許說(shuō)話，只能用非語(yǔ)言表達(dá)。搭塔時(shí)間只有 40分鐘，到時(shí)間必須停下。結(jié)束后將評(píng)比出哪組的塔最堅(jiān)固、哪組的塔最高、哪組的塔最美麗、哪組的塔最富創(chuàng)意。觀察員必須記錄作業(yè)過(guò)程中，團(tuán)體內(nèi)發(fā)生的狀況，如主意是怎樣產(chǎn)生的；有分歧是怎樣解決的；誰(shuí)是的關(guān)鍵人物；每個(gè)成員在團(tuán)體過(guò)程中的表現(xiàn)與貢獻(xiàn)；有無(wú)違反規(guī)定（不許說(shuō)話），等等，經(jīng)過(guò) 40 分鐘，叫停，讓各組成員自由走動(dòng)去觀摩其他小組的塔，然后回到自己的塔前，每組推薦一人代表小組向全體推介自己組的塔，說(shuō)明塔名叫什么，為什么；塔的特色是什么；搭塔過(guò)程的感受是什。全部分享后，邀請(qǐng)每組觀察員將自己記錄到的組內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)了出來(lái)，引發(fā)小組成員的思考，最后，指導(dǎo)者總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成功需要合作，合作需要投入，合作需要找準(zhǔn)自己的位置，合作需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，合作需要?jiǎng)?chuàng)意，以協(xié)助成員整理活動(dòng)所得。組歌大比武 目的：了解他人，增進(jìn)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感 時(shí)間：約 40 分鐘 準(zhǔn)備：每組 8－10 人，1 枝彩色筆，1 張大白紙 操作：指導(dǎo)者要求成員充分談?wù)勑〗M的特征，然后有針對(duì)性地給小組命名，如“七仙女、組”“魅力四射組” “鏗鏘八人組”等，然后尋找大家熟悉的歌曲，保留曲子，自己填詞，必須唱出各組的特色，然后排練。準(zhǔn)備完畢，各組演出比賽，可以事先設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)并準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。通過(guò)團(tuán)體內(nèi)充分互動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力的作用。如“玫瑰組合”小組用《下定決心》的歌曲為組歌旋律，填詞“你我大家，來(lái)自各地，朝夕相處，心心相印；助人自助，送上溫馨，他人舒心，我也開(kāi)心；下定決心，學(xué)好咨詢，我用我心，去幫助別人。” 圖畫接力賽 目的：培養(yǎng)成員合作的態(tài)度，訓(xùn)練思考、討論和創(chuàng)造的能力，學(xué)習(xí)合作的行為，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神 時(shí)間：約 60 分鐘 準(zhǔn)備：每組 8 人，1 張 0 號(hào)圖畫紙，一套油畫棒或水彩筆，獎(jiǎng)品 操作：指導(dǎo)者介紹活動(dòng)規(guī)則，根據(jù)所規(guī)定的題材，（如走進(jìn)考場(chǎng)，我們的學(xué)校，未來(lái)的學(xué)習(xí)，成功的日子等），各組成員在限定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)充分討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成。要求是成員每人都必須動(dòng)手，圖畫必須是團(tuán)體合作的結(jié)果，成員如果各執(zhí)已見(jiàn)，不能充分討論協(xié)商，會(huì)由于意見(jiàn)不集中而耽誤了時(shí)間，無(wú)法順利完成任務(wù)，如果成員協(xié)商充分，意見(jiàn)集中，作品不僅有創(chuàng)意、有特色，而且所花時(shí)間少。成員通過(guò)此練習(xí)，可以學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)如何溝通，促進(jìn)合作。成員之間可以提供意見(jiàn)，便不可代畫，每人限畫 5 分鐘，時(shí)間到就換人接著畫，直到最后一位成員畫完，張貼各組的作品，邀請(qǐng)每組派代表對(duì)圖畫進(jìn)行解說(shuō)。根據(jù)各組合作的程度，圖畫的新穎、解說(shuō)的水平等進(jìn)行評(píng)比，宣布評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。相親相愛(ài)一家人 目的：溫暖團(tuán)體的氣氛，增加團(tuán)體的信任和凝聚力，體驗(yàn)成員之間親密的感情 時(shí)間：約 10－20 分鐘（一般在團(tuán)體聚會(huì)結(jié)束時(shí)用）準(zhǔn)備：錄像機(jī)，磁帶，動(dòng)作圖片 操作：全組圍圈，組長(zhǎng)說(shuō)明團(tuán)體中成員就像一家人，需要彼此支持、關(guān)懷與幫助，每個(gè)人的行為會(huì)對(duì)營(yíng)造和諧的氣氛產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會(huì)促進(jìn)成員的自我開(kāi)放和信任。然后，教授并講解歌詞的涵義和手語(yǔ)操的動(dòng)作，讓成員跟著模仿。然后，跟著音樂(lè)，邊唱邊做邊體會(huì)，所有的人都在動(dòng)作，團(tuán)體氣氛熱烈親密，增強(qiáng)了團(tuán)體成員的信任和親密感。四促進(jìn)成員自我探索的練習(xí)使用目標(biāo)：1 協(xié)助團(tuán)體成員更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性2 協(xié)助成員發(fā)掘自身內(nèi)在的潛能，并充分發(fā)揮潛能3 通過(guò)成員之間的互動(dòng)和分享，強(qiáng)化自我表達(dá)的能力4 提升成員自我覺(jué)察和覺(jué)察他人需要的能力5 強(qiáng)調(diào)成員彼此之間反饋和反應(yīng) 20 個(gè)我是誰(shuí) 目的：認(rèn)識(shí)并接納自我，認(rèn)識(shí)并接納獨(dú)特的他人。時(shí)間：約 50 分鐘 準(zhǔn)備：1 張白紙，1 枝筆 操作：指導(dǎo)者可以先找出一個(gè)成員示范，連續(xù)讓他回答“我是誰(shuí)”。當(dāng)他說(shuō)出一些眾所周知的特征時(shí)，如“我是男人”，指導(dǎo)者告訴大家，這種回答不反映個(gè)人特征，應(yīng)盡量選擇一些能反映個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)句。然后指導(dǎo)者讓大家開(kāi)始邊思考邊回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，至少寫出 20 個(gè)。當(dāng)指導(dǎo)者看到最后一位放下筆時(shí)，請(qǐng)團(tuán)體成員在小組（5－6 人）內(nèi)交流。任何人都抱著理解他人的心情，去認(rèn)識(shí)團(tuán)體內(nèi)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的人。最后指導(dǎo)者請(qǐng)每個(gè)小組代表發(fā)言，交流練習(xí)的感受。我了解自己?jiǎn)崮康模鹤晕姨剿?，自我了解時(shí)間：80 分鐘準(zhǔn)備：8 人小組，每人準(zhǔn)備紙和筆。操作：發(fā)下練習(xí)紙如下，要求成員認(rèn)真思考后填寫，然后組內(nèi)分享交流 自我探索：第三篇：提升團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲提升團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲你回首童年，你也許并沒(méi)有意識(shí)到，你具備的很多技巧、能力都是在幼年歡樂(lè)的游戲中獲得的。跳皮筋鍛煉了你的靈活性，跳房子提高了你的平衡能力，打仗游戲更是讓你談笑間掌握了領(lǐng)導(dǎo)與服從、策劃與執(zhí)行、統(tǒng)籌與應(yīng)變等多種技能。童年的游戲讓你在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，如今在職場(chǎng)人中流行的另一類游戲卻能讓你的心靈更開(kāi)放、更健康，這就是——心理游戲。心理游戲其實(shí)是一個(gè)很寬泛的范疇，凡是能讓參與者的心靈從中獲益的活動(dòng)都可以稱其為心理游戲，當(dāng)然，我們這里介紹的幾個(gè)小游戲都是心理專家精心設(shè)計(jì)的，看似簡(jiǎn)單，卻回味無(wú)窮。解手鏈關(guān)鍵詞：執(zhí)行道具要求：無(wú)場(chǎng)地要求：平整場(chǎng)地一塊約10平方米游戲人數(shù)：10人20人，主持人一名游戲簡(jiǎn)介：主持人讓所有成員手拉手圍成一個(gè)圈，并且讓大家記住自己左右邊的人，之后隊(duì)員們可以松開(kāi)手在場(chǎng)地自由活動(dòng)，主持人選擇合適時(shí)機(jī)喊停，喊停時(shí)所有成員原地不動(dòng)，按照自己現(xiàn)有位置去找剛才在自己左邊和右邊的人牽手，這時(shí)候大家會(huì)像一團(tuán)亂麻一樣連在一起。主持人鼓勵(lì)大家在不松開(kāi)手的情況下解開(kāi)這個(gè)“手鏈”。這個(gè)游戲可以組成一組完成，也可以分為兩組進(jìn)行比賽，看哪組解開(kāi)用的時(shí)間短。最后，大家坐在一起分享體驗(yàn)，重點(diǎn)是回憶剛才解決問(wèn)題的過(guò)程，回味大家同心協(xié)力的感覺(jué)。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)游戲旨在鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作能力執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)游戲展現(xiàn)了一個(gè)由糾纏到清晰的解決問(wèn)題過(guò)程。當(dāng)大家遇到糾纏不清的局面，開(kāi)始都會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，然后是七嘴八舌地出主意，接著會(huì)跟著大多數(shù)人公認(rèn)的正確意見(jiàn)去執(zhí)行。這中間會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，也許會(huì)越解越亂，也許會(huì)回到起點(diǎn)。這些在真實(shí)工作中都是必然出現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)游戲還可以體驗(yàn)合作和互相支持的快感。搭橋過(guò)河關(guān)鍵詞：分工道具要求：小地毯或紙板(25cm見(jiàn)方)場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地游戲人數(shù)：每隊(duì)6人(各隊(duì)男女人數(shù)要求相等)，裁判兩名，負(fù)責(zé)發(fā)令、計(jì)時(shí)、監(jiān)督犯規(guī)和扣分游戲簡(jiǎn)介：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米(以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回)，要求腳不能觸地，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。待參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開(kāi)始接力。比賽過(guò)程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給予增加。游戲結(jié)束大家圍坐在一起討論分享，著重回味在前進(jìn)過(guò)程中各組如何找到迅速前進(jìn)的訣竅，以及如何協(xié)作不讓隊(duì)友掉隊(duì)的過(guò)程。點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有明確的分工，各盡所能，各司其職，這個(gè)游戲很直觀地告訴大家，如果分工出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況。同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，流暢的分工協(xié)作，會(huì)有什么樣的結(jié)果。信任背摔關(guān)鍵詞：信任道具要求：無(wú)場(chǎng)地要求：可以選擇站在桌子上游戲人數(shù)：10人以上游戲簡(jiǎn)介：游戲時(shí)，一名隊(duì)員背對(duì)其他隊(duì)員站在高臺(tái)邊緣，其余隊(duì)員站在高臺(tái)下進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)隊(duì)員筆直地從高臺(tái)上向后倒下的時(shí)候，其他隊(duì)員要伸出手托住他、保護(hù)他。每個(gè)人都要依次上臺(tái)進(jìn)行這個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)集體的支持。點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)十分經(jīng)典的游戲，以至于幾乎所有的拓展訓(xùn)練營(yíng)都會(huì)選擇它作為入營(yíng)第一項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這項(xiàng)游戲，能讓參與者迅速敞開(kāi)心扉，相互信任。從心理學(xué)上說(shuō)，每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，不然就會(huì)缺乏安全感。而要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能培養(yǎng)集體中成員的高度信任；提高組員的人際溝通能力；使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及其對(duì)他人、對(duì)集體的責(zé)任感。主持人在主持游戲時(shí)可以引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都是不可或缺的力量，不要忽視自己的作用，也不要總將失敗歸咎他人。齊眉竿孤島求生關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)道具要求：報(bào)紙數(shù)張場(chǎng)地要求：辦公室中間開(kāi)闊地帶即可游戲人數(shù)：10人左右為一組，最少兩組，主持人一名游戲簡(jiǎn)介：每小組準(zhǔn)備一張報(bào)紙，代表本小組在落水時(shí)唯一的一艘救生艇，請(qǐng)小組想辦法讓更多的人站到報(bào)紙上以獲救，每個(gè)人都必須將腳踩到報(bào)紙?？茨囊唤M獲救的人最多。具體分為以下幾個(gè)步驟：一：主持人宣布比賽開(kāi)始后(并開(kāi)始計(jì)時(shí)，以2分鐘為時(shí)限)，第一輪比賽開(kāi)始，各個(gè)小組開(kāi)始往報(bào)紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。(如果在有限的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有站好，以站在報(bào)紙上的人數(shù)為準(zhǔn)計(jì)算人數(shù))二：以此類推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報(bào)紙要對(duì)折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再將報(bào)紙進(jìn)行對(duì)折，其他的操作和第二輪一樣。最后團(tuán)體成員分享感受，由小組代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)游戲旨在增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛。主持人要注意在團(tuán)體成員參與討論各成員的問(wèn)題時(shí)，不要過(guò)于強(qiáng)化問(wèn)題的解決，引導(dǎo)成員在團(tuán)體討論當(dāng)中得到一些啟發(fā)，或引導(dǎo)成員可以從另一個(gè)角度看待問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)并不一定是你死我活的，在職場(chǎng)中面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)完整，保護(hù)同伴不受傷害才是保護(hù)自己的最佳手段。當(dāng)大家想盡一切辦法，緊密團(tuán)結(jié)在一起，也許每個(gè)人都會(huì)從中獲益。地雷陣關(guān)鍵詞：戰(zhàn)術(shù)道具要求：每對(duì)參賽者一塊蒙眼布、兩根約10米長(zhǎng)的繩子、一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約60cm的方形硬紙板來(lái)代表游戲中的“地雷”場(chǎng)地要求：一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地游戲人數(shù)：至少12人，越多越好，一些不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員，主持人一名負(fù)責(zé)組織游戲和主持分享。游戲簡(jiǎn)介：讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。各組參與者眼睛都蒙好之后，剩下的人開(kāi)始布置地雷陣。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米，這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。蒙上眼睛的隊(duì)員要在搭檔語(yǔ)言的指引下順利穿越“雷區(qū)”，盡可能少的“踩雷”，游戲過(guò)程中監(jiān)護(hù)員負(fù)責(zé)記錄隊(duì)員的踩雷次數(shù)并且維持規(guī)則，保證引路的隊(duì)員身體不接觸其搭檔。最后選出踩雷最少的搭檔作為勝者。游戲結(jié)束，主持人組織大家圍在一起分享游戲過(guò)程。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)游戲旨在促進(jìn)成員間的相互信任促進(jìn)溝通與交流，使集體充滿活力。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽(tīng)到的指令是來(lái)自自己的同伴，還是來(lái)自其他小組的人。在這樣的情況下，指揮者如何讓自己的指令清晰地傳遞給穿越雷區(qū)的同伴，被蒙眼者如何在眾多聲音中捕捉給自己的指令，都將是分享過(guò)程的重要內(nèi)容。主持人還可以引導(dǎo)參與者描述蒙上眼睛穿越雷區(qū)時(shí)，以及聽(tīng)到來(lái)自同伴的鼓勵(lì)和指導(dǎo)時(shí)，踩到地雷時(shí)內(nèi)心的感覺(jué)有怎樣的變化。齊眉竿關(guān)鍵詞：協(xié)作道具要求：3米長(zhǎng)的竹竿一根場(chǎng)地要求：開(kāi)闊的場(chǎng)地一塊游戲人數(shù)：20人以上，分為兩組，主持人一名游戲簡(jiǎn)介：一組成員分為兩隊(duì)，呈兩橫排相對(duì)站立，每位隊(duì)員伸出一只手，用食指托住竹竿，并一起將竹竿從齊眉的高度慢慢放下直至地面。小組中只要有一個(gè)人的手離開(kāi)竹竿即需重新開(kāi)始。未參賽組負(fù)責(zé)監(jiān)督。看哪一組在符合規(guī)則的情況下完成目標(biāo)所用時(shí)最短。游戲結(jié)束主持人組織所有參與者分享剛才的過(guò)程。尤其是要求出現(xiàn)失誤者談?wù)勛约旱母惺?。點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在所有隊(duì)員手指上的同心竿將按照主持人的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目。此活動(dòng)深刻揭示了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問(wèn)題，很多人馬上會(huì)抱怨別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對(duì)團(tuán)隊(duì)造成了很大危害。這個(gè)游戲?qū)⒏嬖V大家：“照顧好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。從而提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。主持人在游戲中可以從這個(gè)角度引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行思考和感受，并且指出：統(tǒng)一的指揮和所有隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。小貼士：心理游戲與普通的娛樂(lè)活動(dòng)最大的不同之處在于活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，參與者可以充分討論游戲過(guò)程中的體驗(yàn)，發(fā)掘游戲過(guò)程中未來(lái)得及明確意識(shí)到的感受，從而加深收獲。另外，心理游戲都是結(jié)合相應(yīng)人群的特定心態(tài)而專門設(shè)計(jì)的，具有針對(duì)性，這里介紹的職場(chǎng)心理游戲旨在通過(guò)游戲讓參與者直觀地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，體驗(yàn)合作的愉快，從而提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，同時(shí)發(fā)掘團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人未被發(fā)現(xiàn)的潛能第四篇：團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲（范文）團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲一、互動(dòng)暖場(chǎng)小游戲（適合人數(shù)：530人，所需時(shí)間：1030分鐘）：我教你1個(gè)魔術(shù)，幾個(gè)人各自用蠟燭在白紙上寫字，然后用棉花沾很多墨水，把整張白紙都涂黑，剛才用蠟燭寫的字就不會(huì)涂黑．