【文章內(nèi)容簡介】 自讀自悟。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。讀的步驟如下： 初讀，讀中整體感知。再讀，讀中感悟理解。三讀，讀中熏陶情感，嘗試有感情朗讀。教學(xué)目標(biāo)通過自讀、對子讀、小組讀等方式熟練認(rèn)讀11個生字，會正確書寫七、八、九、無4個生字。通過教師范讀、小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情/ 4地朗讀課文。熟讀成誦，通過讀文、說話、看圖片等方式讓學(xué)生知道各個季節(jié)的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自讀、對子讀、小組讀等方式熟練認(rèn)讀11個生字。通過小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀成誦，通過讀文、說話、看圖片等知道各個季節(jié)的特點，說一說大自然的美麗之處。任務(wù)評價：出示課文中帶有生字的句子測試學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。采用前后桌互相讀、指名讀的方法，檢測學(xué)生讀書情況。課堂上教師的即時評價。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人）師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？（學(xué)生回答后，相機(jī)在圖片下面貼上詞語：春天、夏天、秋天、冬天。）師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的——（學(xué)生答后板題、生讀題。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。二、初讀感知（一）看四季動畫，聽配音朗讀，感知課文。（二）學(xué)生自由讀文。要求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。（三）指名朗讀，糾正讀音。前后桌互相讀課文，要求把對方讀錯的字音圈出來，并教會對方正確讀音。指名分小節(jié)朗讀課文，正音。三、識字/ 4（一）句中識字。師：課文讀得真棒！如果把詩歌中的生字找出來，還能認(rèn)識嗎？（通過媒體顯示：草芽對小鳥說：“我是春天?！保煟哼@句話里藏著三個生字寶寶（對說是），誰能教大家讀讀？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。）師：認(rèn)識了生字寶寶，這句話能讀得更流利，再試試。（生個別讀、齊讀。）（二）認(rèn)讀詞語。（通過媒體顯示：荷葉圓圓夏天秋天肚子冬天就是雪人）師：詞語娃娃來了，能認(rèn)識多少？請四人小組讀詞語。（教師巡視，再指小組讀詞語。）（三）游戲識字。四、再讀感悟師：這首小詩有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？ 如以下形式學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。自由讀課文，讀完后說一說你讀的這一節(jié)寫的是哪個季節(jié)？你讀這一節(jié)時心情怎樣？。（春季，高興的心情）。五、表演讀文，聯(lián)系背誦（一）分組練習(xí)。師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。（分組領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的頭飾，小組練演。）（二）分組上臺表演。（三）出示課文內(nèi)容的全文填空，以填空的形式幫助學(xué)生背誦課文。六、課外延伸出示圖片，仿照文中的形式寫句子。/ 4黃葉，她對小朋友說：我就是，總結(jié)：大自然是美麗的，留心觀察就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后畫畫你眼中的四季。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過多種方法，鞏固11個字。通過學(xué)生觀察，師范寫、練習(xí)寫等形式，學(xué)會4個生字，并認(rèn)識筆畫“乚” “乙”。三、學(xué)習(xí)生字、新詞出示11個生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）①指名說、帶讀②自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對說 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。學(xué)寫“七、八、九、無”4個字 ①讀讀“七、八、九、無”4個字 ②這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導(dǎo)“七”和“九”兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大?、蹖懸粚戇@四個生字/ 4第四篇：四季 教學(xué)設(shè)計《四 季》教學(xué)設(shè)計年級：一年級 學(xué)科：語文 主備人 李艷華 審核人：張麗峰 時間：2012115【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版一年級上冊語文（教材 61頁）【基于標(biāo)準(zhǔn)】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時，讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中加深體驗，有所感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還要求教師珍視學(xué)生獨特的感受。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！净诮滩摹俊端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊琛Ｍㄟ^對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象?！净趯W(xué)情】我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動作和表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過老師范讀、齊讀、個別讀、加動作讀等方式，能正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。通過各種形式的朗讀，圖片欣賞，師生對話，能說出一年有四季及四季的特征。能表達(dá)出對大自然的喜愛之情。通過觀察字帖，老師范寫，書空，描紅，練習(xí)書寫等方式能在田字格中正確規(guī)范的書寫“九、無”兩個生字。【學(xué)習(xí)重難點】能正確、正確規(guī)范的書寫“九、無”兩個生字?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虒W(xué)思路】《四季》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。在設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)方案時，我們是在多元智能理論指導(dǎo)下，以問