【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)了課文之后可以有一個(gè)再創(chuàng)造的過程，學(xué)生的創(chuàng)造思維也在這個(gè)過程中得到了體現(xiàn)?！端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫10個(gè)字。,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫10個(gè)字。,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過程一、解題入境。,理解課題中詞語的意思?！凹尽弊?說說你用什么方法記?,想一想告訴了我們什么?二、初讀詩歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣,在口頭組詞。三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。,把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。,全班一起討論。喜洋洋 笑盈盈你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4 田家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫10個(gè)字。,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過程一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行比賽，看哪組組的又快又對(duì)）三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。?學(xué)生間討論記字方法。(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。(3)其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。(4)師生評(píng)議?！端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】模仿課文自創(chuàng)詩歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)本課生字外，還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。【課前準(zhǔn)備】課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細(xì)鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、以圖激趣，初步識(shí)字展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來指認(rèn)。齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。把以上圖片按四季分類。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。課件展示，配樂朗讀課文。通過自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。三、感情朗讀，熟讀成誦讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。借助課件圖片來指導(dǎo)學(xué)生背誦。四、拓展延伸，創(chuàng)作詩歌讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。（作業(yè)紙形式附后）2 、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖。展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流。五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。字描紅，再書寫。六、作業(yè)瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌（附后）。【板書設(shè)計(jì)】（略）《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)10四季的色彩【課時(shí)】1課時(shí)【課型】欣賞。歸納【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞四季圖片，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。歸納出四季的色彩，對(duì)繪畫、服裝作品進(jìn)行分析，并繪畫?！镜掠繕?biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。【教學(xué)重點(diǎn)】歸納出四季的色彩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】繪制四季感覺的藝術(shù)作品?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：一年四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？板書課題二、新授：分別欣賞四季的圖片。（課件）過程中分組活動(dòng)。（1）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（2）問題：這是什么季節(jié)？可以歸納為哪些色彩？又感受到了什么？學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充?！洞骸肥且环鶎憣?shí)性、裝飾性較強(qiáng)的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈?！断摹樊嫾沂褂昧松顪\不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情?！督鹎铩樊嬅嬷饕褂昧它S色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。三、作業(yè)布置：根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)兩幅有四季感覺的作品四、總結(jié)：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)11教材簡析：《四季》這篇課文是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課，它是一首富有童趣的詩歌。課文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人，這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征，詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言生動(dòng)、親切，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)鞏固我會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字正確流利有感情的朗讀課文。過程與方法：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)教法：品詞析句、朗讀體會(huì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、看一看,說一說，初識(shí)美引言：這節(jié)課，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的四季王國，去感受春的生機(jī)、夏的活力、秋的豐收、冬的喜悅！同學(xué)們高興嗎？ 生：高興復(fù)習(xí)生字：開啟四季王國之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶，你們有信心讀準(zhǔn)嗎？ 生:能！欣賞，猜四季瞧，四季之門打開了?。ɑ脽舫鍪菊n題）下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞美景，根據(jù)圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。（幻燈出示春、夏、秋、冬圖片）生：春、夏、秋、冬師：同學(xué)們有一雙會(huì)觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)合起來稱為四季。生聽范讀，夸四季請(qǐng)同學(xué)們把書翻開61面，聽老師讀這首詩歌，看四季給你留下什么印象？（生聽老師誦讀）你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？！生：四季真美?。∷募径嗥涟?！二、讀一讀，品一品，感悟美（一） 春四季景色各異，美麗如畫。一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌第一節(jié)，看那些詞讓你感受到春天的美麗？生：自由讀文，找出 草芽尖尖請(qǐng)生齊讀草芽尖尖，生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢？ 生：鉛筆尖尖 、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。（幻燈出示草芽圖片）誰來用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方？?。ㄉ吓_(tái)指）想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺？（嫩嫩的、綠綠的！）草芽尖尖，嫩嫩的、綠綠的！誰再來讀這兩個(gè)詞，通過你的朗讀讓大家感受到草芽的鮮嫩。指3名生讀、齊讀。經(jīng)過一個(gè)冬的沉睡，小草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！小草芽心情如何呢？ （ 生：高興）現(xiàn)在，同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽，能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎？?。ㄖ?生讀、女生讀 、男生讀）學(xué)貴有疑！，我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，誰來說說讀了這一節(jié)，你還有什么疑問？！生質(zhì)疑：為什么草芽說它是春天？！生回答：草芽是春天的代表性事物！春天還有哪些代表性事物？！同桌之間說一說！指明說（桃花、梨花、迎春花）（幻燈提示句型）你能用其它事物把詩歌補(bǔ)充完整嗎？（ ） ,他對(duì)小鳥說：我是春天。背誦第一小節(jié)。（二）夏觀賞了春天的美景，第二站我們走進(jìn)夏天。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式 讀課文第二節(jié)，按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)，把你收獲說出來相互交流。A：小組合作學(xué)習(xí)B：指名讀文：圓圓，語調(diào)往上揚(yáng)。C：交流學(xué)習(xí)成果：為什么荷葉說它是夏天？見過荷葉嗎？什么樣子？（見過的同學(xué)說一說像小傘、像圓盤！沒見過的同學(xué)看大屏幕（出示荷塘美景））同學(xué)們喜歡夏天嗎？！為什么？（生：吃冰淇淋、游泳）請(qǐng)把喜愛之情讀出來，可以加上表情、動(dòng)作讀。指名背誦您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))文章內(nèi)容由收集, 請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:..以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))（三）秋觀賞了充滿活力的夏天，我們走進(jìn)金色的秋天。（課件出示第三節(jié)圖文）誰來讀讀秋天的詩。指名讀三人。學(xué)貴有疑，聰明的小朋友要邊思考邊讀書，讀了秋天的詩歌，你有哪些問題想提出來和大家一起討論？A：谷穗為什么是彎彎的？B：鞠躬是什么樣子的？小谷穗在向誰鞠躬？它是怎么想的？C：如果你是小谷穗你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？謙虛的小谷穗，你愿意讀讀秋天的詩句嗎？（四）冬同學(xué)們，四季王國的終點(diǎn)站是冬天，瞧，頑皮的小雪人正等待這我們呢！（出示第四節(jié)圖文）指名讀雪人是怎么挺著肚子的？誰來表演一下？帶上動(dòng)作讀肯定讀得有滋有味，誰來試一試，讀出雪人的頑皮可愛。讓我們一起變成頑皮的小雪人，齊聲朗讀這一節(jié)。三、讀一讀，演一演，再現(xiàn)美不知不覺間我們走進(jìn)四季王國，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也完成了美妙的四季之旅，讓我們?cè)賮睚R讀這首美麗的小詩。請(qǐng)四生上臺(tái)合作表演讀四、說一說，畫一畫，創(chuàng)照美冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永遠(yuǎn)這么美麗,春天萬紫千紅,夏天生機(jī)勃勃,秋天碩果累累,冬天白雪皚皚,我收集了很多圖片和大家一起來欣賞?。ㄋ募久谰皥D）怎樣才能留住這美麗的四季呢?(1) 保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。（2）用手中的畫筆,把你喜歡的季節(jié)畫下來。（3）師播放有關(guān)春天的兒歌?！端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)12一、設(shè)計(jì)理念：為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)美妙的情境，采用學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式，體現(xiàn)“整合”思想，將朗讀感悟、表演、仿說等有機(jī)結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正體現(xiàn)“愉快教學(xué)”的思想。二、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)生字上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示生字卡片，學(xué)生以多種形式認(rèn)讀生字）（二）激趣導(dǎo)入、揭題《四季》。(師板書課題，生齊讀課題)，讓我們走進(jìn)美麗的四季。（課件出示五彩繽紛的四季圖片），你仿佛看到了什么？聽到什么？（學(xué)生邊欣賞美麗的四季圖片，邊聽老師范讀），讓我們打開書吧，用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想你最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（三）學(xué)習(xí)課文課文中的那個(gè)季節(jié)最美？你能讀給大家聽聽嗎？“春”。（生讀課文）師：你把這個(gè)季節(jié)讀得真美，讓老師看到了嫩嫩的小草芽，自由飛翔的小鳥。師：小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，它會(huì)對(duì)小鳥說什么？生1：春天真美！我要長大！我是春天。師：你們覺得它說這話時(shí)心情怎么樣？用這樣的語氣讀出小草的話。（齊讀）師：它為什么說自己是春天？生2：因?yàn)樾〔莸酱禾炀蜁?huì)發(fā)芽，人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來。師：春天到了，大地還有那些變化？（出示圖片）生：燕子飛來了……春雨沙沙……桃花紅紅……柳樹發(fā)芽了……師：春天的景色真美呀！你們還喜歡哪個(gè)季節(jié)？“夏”。