初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-25 06:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。一位著名的心理學(xué)家說過，“真誠(chéng)、理解的師生關(guān)系中，學(xué)生敢于和勇于發(fā)表見解，自由想象和創(chuàng)造，從而熱情地汲取知識(shí)、發(fā)展能力、形成人格?！庇纱宋覀儾浑y明白：成功的教學(xué)活動(dòng)必須從營(yíng)造和諧、融洽的教學(xué)氛圍入手，進(jìn)而建立新型師生關(guān)系。建立起“民主、平等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)變成了“平等中的首席”，將過多“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。老師們不再是高高在上的指揮者，而是要走下神壇，與學(xué)生親切對(duì)話、交流，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，傾聽學(xué)生的創(chuàng)造的心聲，更有甚者，師生在課堂上爭(zhēng)辯，課欲止而辯無止。老師們慈祥的面容，和藹的眼神，或靜靜站立在學(xué)生身邊傾聽，或在與四人小組內(nèi)引領(lǐng)、討論、爭(zhēng)辯，或附下身子認(rèn)真指導(dǎo)，激起學(xué)生思維的火花，或真摯的看著學(xué)生聆聽他們的發(fā)言??建立關(guān)懷、尊重、激勵(lì)的新型師生關(guān)系課堂上親切的富有激勵(lì)性的言語(yǔ)，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種享受?！罢?qǐng)你選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。”“你有什么辦法解決這個(gè)問題？”自主選題、自主學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)說說你的自已的感受，讓我們一起來分享你的發(fā)現(xiàn)”“你有什么不同的意見嗎？”自主匯報(bào)、自主交流。“試一試，再試一試！” “老師堅(jiān)信，你能行！”“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”“有哪些地方還需要老師幫助？”“面對(duì)難題，你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？”充滿信賴，激勵(lì)語(yǔ)言等等?！罢?qǐng)坐”、“請(qǐng)回答”“請(qǐng)?jiān)賮硪淮巍蹦且粋€(gè)小小的“請(qǐng)”字講得好辛苦，那其中包涵老師多大的愛，是一種尊重，一種信賴，或許正是在這種極富“愛”的語(yǔ)言的激勵(lì)下，師生關(guān)系才變得如此和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高潮一浪高過一浪，學(xué)習(xí)的方式、方法異彩紛呈。學(xué)習(xí)真正成為了一種師生共享的快樂，成為教師、學(xué)生、教材、編者四維交流的過程。平時(shí)我們的關(guān)懷絕不能僅僅停留在課堂上，課后的關(guān)懷也很重要；也絕不能停留在學(xué)習(xí)層面，學(xué)生身體、心理以及生活等多方面、多角度的關(guān)懷才更能彰顯人文特色。某種意義上說，關(guān)愛會(huì)改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)班級(jí)，甚至是改變一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。把教師的架子扔掉吧，把冷漠的口吻扔掉吧，用自己火熱的心去關(guān)愛你的學(xué)生，去呵護(hù)祖國(guó)的未來，你的教學(xué)生涯會(huì)更加精彩！學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅也會(huì)因?yàn)槟愕年P(guān)愛而更加充滿生機(jī)和活力！總而言之，在教學(xué)過程中，使用好新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在貫徹新的課程理念，在落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，對(duì)我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。第二篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)頗深。(一)建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系新課標(biāo)要求＂教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者＂。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營(yíng)造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的超水平發(fā)揮。建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生合作關(guān)系，讓學(xué)生在尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。(二)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程課堂教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。在參與學(xué)習(xí)的全過程中，教師要及時(shí)收集、反饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問題過程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。第三篇：高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)精選公文范文高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)通過暑假對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，本人
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