初中化學新課標學習體會(編輯修改稿)
2024-11-16 04:54 本頁面
【文章內容簡介】 甲烷（CH4）石灰石/大理石：（CaCO3）生鐵/鋼：（Fe）木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）鐵銹：（Fe2O3)五、初中化學常見物質俗稱氯化鈉（NaCl)：食鹽碳酸鈉(Na2CO3)：純堿，蘇打，口堿氫氧化鈉NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉氧化鈣(CaO)：生石灰氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰二氧化碳固體(CO2)：干冰氫氯酸(HCl)：鹽酸堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠硫酸銅晶體()：藍礬，膽礬甲烷(CH4)：沼氣1乙醇(C2H5OH)：酒精1乙酸(CH3COOH)：醋酸1過氧化氫(H2O2)：雙氧水1汞(Hg)：水銀1碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打六、物質的除雜CO2（CO）：把氣體通過灼熱的氧化銅，CO（CO2）：通過足量的氫氧化鈉溶液H2（水蒸氣）：通過濃硫酸/通過氫氧化鈉固體CuO(C):在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物Cu(Fe):加入足量的稀硫酸Cu(CuO):加入足量的稀硫酸FeSO4(CuSO4): 加入足量的鐵粉NaCl(Na2CO3):加入足量的鹽酸NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液NaCl(NaOH):加入足量的鹽酸1NaOH（Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液1NaCl（CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液1NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸銀溶液1NaCl(KNO3):蒸發(fā)溶劑1KNO3（NaCl）：冷卻熱飽和溶液。1CO2（水蒸氣）：通過濃硫酸。七、實驗室制法：2KMnO4=△=2K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3=△MnO2=2KCl+3O2 ↑2H2O2 =△MnO2 =2H2O+O2 ↑ Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑(常用)Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl===FeCl2+H2↑Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O八、工業(yè)制法O2:分離液態(tài)空氣CO2:高溫煅燒石灰石（CaCO3= 高溫=CaO+CO2↑）H2天然氣和水煤氣高溫生石灰：高溫煅燒石灰石（CaCO3=高溫=CaO+CO2↑）熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2燒堿：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH第三篇：新課標學習體會新課標學習體會平房小學欒佳奇經(jīng)過短暫的學習，我對語文課程的改革有了新的了解與體，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。新版課標不僅提現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學性，同樣也將對學生的全面發(fā)展培養(yǎng)融入其中。我現(xiàn)在所任教年級為一年級，新課標明確提出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。雖然，任教時間不長，但我已經(jīng)深刻感到加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性了。一年級孩子，正是形成正確的人身觀、價值觀的重要時期，同時，對于語文的學習也處在起步階段，如果能夠從小培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，這將為他們今后的學習打下堅實的基礎。因為縱觀語文教學的歷史以及我們的日常生活，說一個人能說會道，就說這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說一個人的語文水平差，往往就說這人大字不識，說話無邏輯。由此可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但這種教育目的雖然簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫。所以，在以后的工作中，我也會一直秉承這種思想教書育人，我一直堅信，一個好學生，不僅成績要優(yōu)異，同時也應具備良好的說話辦事能力與素質，這將成為我語文學科教學的基礎，從這一基礎出發(fā)，提高學生的語文素養(yǎng)。另外，新版課標中跟我印象很深刻的還有一點就是充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能。語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程。應發(fā)揮語文課程評價的多種功能，尤其應注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵的功能，有效地促進學生的發(fā)展。任教一個多月，我感到課堂評價的及時性對學生尤其是一年級學生的作用之大，現(xiàn)在，我校也一直在抓對學生的評價工作，而這些評價的基礎無不是從語文學科的基礎出發(fā)，從而生成對各個科目的評價。語文的評價為其他學科奠定了基礎，形成了以各科教師與學科為合力的的評價系統(tǒng)。這樣的評價不僅對課堂氣氛起到了很好的調節(jié)作用，同時還可以激起學生的學習動機與興趣，這都是學習語文新課標后引發(fā)的思想，可見，新版課標所起的作用不光只對語文這一學科，同時兼顧了學生的整個學習生涯?？傊?，在新課標的指引下，我相信，只要我們共同貫徹新思想，作為老師，我有信心帶領學生開辟出一片新的語文天地，在這片天地里，我和學生共同成長與進步。第四篇：新課標學習體會2011版初中數(shù)學新課標學習體會學習了2011版初中數(shù)學新課標，覺得改變了不少，從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議等定位上更加準確，我們的教學一直以來是在繼承和揚棄中前行的。例如，將“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。這個理念能讓我認識到義務教育是“普及教育”，不同于“精英教育”。《2011版數(shù)學課程標準》將“數(shù)學學習”和“數(shù)學教學”兩條
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