初中化學輔導學習方法(編輯修改稿)
2025-04-15 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物。注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，只有認真聽課，方能心領神會，教學互動，以達到課堂學習的最佳境界。 在實際教學過程中，有相當多的學生、老師、家長認為，上課聽的懂或聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，下課也可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果不但浪費了上課的寶貴時間，而且增加了下課的學習負擔，這大概正是一部分學生學習成績差的主要原因。所以在課堂教學過程中除了傳授知識，還要強調(diào)學生專心聽課習慣的養(yǎng)成： 。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，其結(jié)果必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。 ，敢于提問。思維是智慧的源泉，沒有思維就沒有知識的理解、消化、和升華。積極思考是提高學習效率的重要因素。通過各種教學手段，調(diào)動學生學習的積極性、自動性、參與性，從而提高教學效率，實現(xiàn)教學目的。 。使學生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫的一字不漏地記下，而是要記錄老師所講的重點、難點。 著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習慣?！? 而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。所以在社會教學中應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習慣一旦養(yǎng)成，將會成為學生一生受用的寶貴財富。 初中化學輔導之如何掌握化學學習中的記憶方法 ，鍛煉記憶。一些心理學家認為，記憶的關(guān)鍵，在于要有我能記妝這種自信心。人的記憶力強弱，固然與先天因素有關(guān)，但更重要的是環(huán)境的影響和個人的努力，尤其是后者。肌肉越鍛煉越發(fā)達，人的記憶力也是如此。 高爾基說：人的天賦就象火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來。意志消沉，懶懶散散，遺傳素質(zhì)再優(yōu)越，環(huán)境再好，也是無濟于事的。 學生的記憶效果與心理狀態(tài)也有密切的聯(lián)系。
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