初中主題班會學習方法(編輯修改稿)
2024-12-25 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漏萬；閱讀速度慢，不會快速閱讀，也不會略讀，任何 情況下都逐字逐句；不善于帶著問題去讀，閱讀之后 沒有什么收獲。 （七）抓不住重點和難點 學習方法不當?shù)膶W生，在看書和聽課時，不善于尋找 重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓， 全面出擊，結(jié)果分散和浪費了時間與精力。 （八）理論與實際脫離 理論知識與實際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學習 方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當?shù)膶W生 往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、 在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。具體表 現(xiàn)為動手能力差，不喜歡上實驗課和操作課，不關(guān)心現(xiàn) 實生活，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。 （九）不善于科學用腦 這主要表現(xiàn)在：學習時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移 大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。 學習方法不當?shù)某梢? （－）對學習方法的重要性認識不足 （二）對學習特點認識不足 （三）對自身的狀況和條件認識不足 （四）學習動機缺乏 （五）意志薄弱 （六）缺乏指導(dǎo)與訓(xùn)練 以上原因分析是從學生個體出發(fā)的，是造成學習方法 不當?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來自教師、家長 、 同學等 各方面的外因都對學習方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造 成學習方法不當?shù)目赡茉颉? （－）對學習方法的重要性認識不足 不少學生在方法上聽其自然，看不到科學學習方法的 作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨 刀誤了砍柴工，因而不愿意花時間和精力去認真研究和 掌握先進的學習方法。 （二）對學習特點認識不足 前面講到學習方法具有適應(yīng)性，其中一個方面就是 要適應(yīng)各階段、各學科的學習特點。這就需要學生對目 前的學習有明確的認識，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學的 方法。有的 同學 說：“上 初中 時，我的成績挺好。可上 了 高 中，就感到學習很吃力，成績上不去，心中很著急， 該怎么辦呢？”這其中一個很大的原因在于學習方法沒有 及時調(diào)整。從初中 到高中 ，學習特點發(fā)生了較大的變化。 還有的 同學 發(fā)愁：“我其他成績都不錯，可為什么就學不 好外語呢？”原因也可能在于他沒有認識到外語學習的特 點。作為學生 ，應(yīng) 了
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