初中英語新課程標準學習體會精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-20 23:18 本頁面
【文章內容簡介】 理、內容豐富、活動靈活多樣的教材D．更好地認識教材的作用三、教學設計分析（35分）下面是關于外研社新標準初一年級下冊Module 4 Life in the 1 Everyone will study at ，請根據新課程理念分析該教學設計中包括教學設計的結構、設計理念、語言表述的準確性、設計的合理性等方面的合理之處及不當之處，并修改你認為不妥之處。1．教學內容本課是外研社新標準初一下冊第四模塊第一單元，本單元的語言目標是 “to understandconversations about future life。to process information of future life in the listening material。to talk about the prospect of one’s own school”，學習一般將來時： will + 動詞原型。本單元是以學校為題材，貼近學生的生活經歷。通過想象導入將來時態(tài)，使語言學習與學生能力培養(yǎng)相結合，有利于激發(fā)學生的學習動機。十二三歲的中學生富于幻想，鼓勵他們描述自己想象中的未來學校，也許是他們心中期望的學校，這樣既符合學生的認知特點，又符合學生的心理特點。本單元以“討論未來的學?！睘橹饕獌热?，通過聽、說兩種形式使學生能聽懂談論未來的簡短對話，能判斷未來事實，能用will來表達自己的想象。2．教學目標按語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：(1)知識目標：學習掌握詞匯cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite,everyone, no one和句型 will + 動詞原形(2)能力目標：在語言輸入的同時完成語言輸出，在聽說中提高語言技能，提高綜合運用語言的能力。著重培養(yǎng)學生的聽說能力，還包括分析概括能力，語言表達能力，合作能力，溝通能力。能聽懂談論未來的簡短對話，能判斷未來事實，能用will來表達自己對未來的想象，并能向同學們描述自己對未來的設想，如對未來學校的設想。(3)情感目標：通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)樂觀向上的精神。(4)文化意識：高科技和文化之間的關系，在享受高科技帶來便利的同時，能注意民族文化的傳承。(5)多元評價：初中生很在乎他人的評價，自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法、合作學習法等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。在給出恰當公正的評價同時，增強英語學習的自信心和興趣。主要采用生生評價，師生評價和自我評價的口頭評價方式。3．教學策略：(1)開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。(2)興趣激發(fā)策略。只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。(3)任務型活動策略。在做中學，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。(4)循序漸進和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學生搭好梯子，讓有能力的學生“跳起來摘到果子”。4．學習策略：(1)有信心，熱情地參與課堂上各種活動：能聽懂本單元聽力的內容和含義，訓練學生細節(jié)辨認能力，培養(yǎng)學生細節(jié)聽力技巧。(2)合作學習，任務要求要明確。學會收集，學會思考，學會表達，學會討論，學會傾聽，學會評價。注意學習方法，及時提問并注意傾聽他人意見。在小組合作中，學習他人之長處，學習溝通技巧。(3)課前能作延伸學習，如:小組成員共同查找一下學校中常見事物的英文名稱，并設想在未來的學校會見到的東西。5．教學手段本課采用任務型教學法，同時輔助多媒體教學。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。6．教學重點(1)重點詞匯cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite, everyone, no one(2)聽懂并使用一般將來時來表達自己想要做的事7．教學難點：一般將來時態(tài)的理解和運用。8．學習任務：(1)課前任務：了解學校用品的名稱。(2)中心任務：學生能夠用will表達對自己的設想。(3)可操作性任務鏈：任務①聽對話，完成表格。任務②讀對話，選擇合適的回答。任務③能夠根據對話的內容，小組進行問答。(4)拓展任務：運用will談論十年后我們學校的情景。(5)課后研究性任務：運用will 描述自己對未來的設想。9．教學流程教學流程Step 1 Leadin(Activities 1 and 2)10’ to a song “Top of the world”.3’ 以學生喜聞樂見的形式導入新設計意圖 First we are going to listen to a song “Top of the World”.造輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生的After that, let the students tell me what they are ?(Activity 1)3’ 學習新課打下伏筆。 at the words can you use
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