初中英語新課程標準測試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-15 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話和歌謠。E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。5．英語教學評價的基本理念與發(fā)展方向是什么（ ac d e）A． 以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。B．課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學的原則和鼓勵性原則。C． 形成性評價和終結性評價的結合與平衡。D． 對學生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。E、 評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。6．英語教學評價應注意的問題？（ a b c d e）A． 課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學的原則和鼓勵性原則，要有益于保護并加強學生學習興趣，保護并提高學生學習的積極性。B． 評價要堅持發(fā)展性原則，評價結果既反映學生學習現(xiàn)狀又反映學生發(fā)展?jié)撃?。C． 在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學的合作以及同學間的合作。D． 課程評價要堅持形成性與終結性評價相結合的原則。E． 要注意評價的過程不加重學生的負擔。7．為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一？（a b c d ）A、語言與情感態(tài)度有密切關系；B、情感態(tài)度對語言學習的結果有重要影響；C、情感態(tài)度本身就是學生全面發(fā)展的一個重要方面；D、關注情感態(tài)度是國際基礎教育改革趨勢的重要特征之一。8．什么要把學習策略列為英語課程目標之一？（a bc ）A． 使用策略能夠提高英語學習的效果。B． 發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習能力。C． 學習策略與教學策略相互促進。D、 滲透學習策略的培養(yǎng)9．如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？（abcd ）A． 建立良好的師生關系B． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。C． 結合外語學習內(nèi)容討論有關情感態(tài)度的問題。D． 幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。10．《標準》中學習策略可分為哪幾類？（abcd ）A、認知策略 B、調(diào)控策略 C、交際策略 D、資源策略？（abcd ）A． 加強反思和監(jiān)控。B． 根據(jù)學習風格調(diào)整學習策略。C． 注重交流和相互學習。D． 教師要學習提供必要的指導。12．下面哪些是任務活動的類型介紹：（abc ）A． 信息傳遞型B． 推理決定型C． 觀點闡述型D． 理論分析型？（abc ）A． 學習人際交流，用所學語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關系。B． 學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應用。C． 學習欣賞與所學語言水平相當，但語匯有所擴展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進行創(chuàng)作。？（abcd ）A． 任務驅動型學習是雙邊或多邊的交互活動。B． 任務驅動型學習有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學生的學習動機。C． 在完成任務的過程中，學生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學習積極性。D． 在完成任務的過程中，學生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。15. 以下幾點，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（abcd ）。，同科教師之間的資源共享。，相互交流的靈感啟迪。三、判斷題。（20分）、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。（x ），類似于足球中的技術（x ）“任務型”教學活動時，教師應注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。（v ），在教師的指導下，學生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信息在解決問題，完成交際任務，有的情況學生可以自己確定專題。（ v），所獲得的經(jīng)驗有利于把所學語言順利地應用于虛擬交際中。（x ），可以改變目前教學中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。（v ），以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。（v ）
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