再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-25 06:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象，以大娘的口氣描述一下送別的場(chǎng)面。五、交流反思 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、閱讀鏈接本文的作者是魏巍，他還有一篇非常經(jīng)典的作品《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，課下大家可以找來(lái)閱讀。不是親人板書：志愿軍————————朝鮮人民：大娘勝似親人 小金花大嫂情誼比山高，比海深第三篇：《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)[范文模版]《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。：通過(guò)激趣、朗讀、合作交流，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人勝似親人的感情。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。教學(xué)過(guò)程一、了解背景，揭示課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)本單元第一課，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書課題。（板書課題）。同學(xué)們，在1950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過(guò)鴨綠江，開(kāi)赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，結(jié)下了深厚的友誼。出示圖片，火車站分別圖1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來(lái)送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說(shuō)——再見(jiàn)了，親人（齊讀課題）。請(qǐng)同學(xué)們齊讀生字詞。對(duì)照大屏幕，修改導(dǎo)學(xué)單。強(qiáng)調(diào)“友誼”、“暫時(shí)”的讀音?！坝H人”。（1）“親人”在生活中一般指哪些人?(有血緣關(guān)系的,是親屬,是一個(gè)家族的。)板書：血緣關(guān)系（2）瀏覽課文。思考：文中寫了哪些親人？他們是哪個(gè)國(guó)家的人？（板書：大娘、小金花、大嫂）文中的志愿軍是中國(guó)人，大娘、小金花、大嫂是朝鮮人，有血緣關(guān)系嗎?他們是親屬嗎? 那么從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，他們是親人嗎？不是親人(板書)可為什么作者說(shuō)“再見(jiàn)了,親人”呢?一定有些事情可以讓人感受到他們是親人。二、自主學(xué)習(xí)，歸類釋疑。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？ 讓我們一起來(lái)講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕；救傷員（2）小金花： 救老王（3）大嫂： 挖野菜，你能試著根據(jù)人物和他所做的事，表達(dá)的感情，來(lái)概括課文主要內(nèi)容嗎？《再見(jiàn)了親人》敘述了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，志愿軍回憶起大娘為他們送打糕，救傷員，小金花媽媽為了救老王，自己犧牲了，大嫂為他們挖野菜的事，表現(xiàn)中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。三、走入情境，研讀領(lǐng)悟（一）雪中送炭的大娘讓我們把目光聚集到大娘身上，默讀課文第一自然段，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，簡(jiǎn)單寫上批注。（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。∵@兒有個(gè)詞叫“雪中送炭”，（生讀）它本意指———（在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以支援或幫助）。在文中“雪”指什么？（雪：供應(yīng)困難、空著肚子三天三夜）空著肚子跟敵人拼了三天三夜，志愿軍是什么狀態(tài)？（又累又餓，快要餓死了）（課件強(qiáng)調(diào)）朝鮮民眾想給志愿軍送吃的，對(duì)于來(lái)說(shuō)，他們遇到什么困難？（敵人的圍困，陣地上隨時(shí)都可能失去生命的危險(xiǎn)）。面對(duì)這重重困難，大娘是怎樣做的？“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。”在炮火連天，硝煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)，大娘無(wú)所畏懼，她（齊讀）；在萬(wàn)分危急，困難重重的情況下，大娘依然（齊讀）。讀了這句話你有什么感受嗎？（大娘不怕?tīng)奚?，熱?ài)志愿軍）“炭”指什么？（炭：打糕）大娘冒著生命危險(xiǎn)也要送來(lái)的僅僅是可以吃的打糕嗎？（不是）還為志愿軍送來(lái)了什么？（溫暖，偉大的愛(ài)，打勝那次阻擊戰(zhàn)的精神力量）。（課件強(qiáng)調(diào)）誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一段。課件出示段落（2）“我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里養(yǎng)傷，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。你為我們失去了唯一的親人?！蔽覀円黄饋?lái)看這個(gè)句子，這里有很多詞語(yǔ)讓我們感動(dòng)，令我們震撼！“唯一”是什么意思？（“唯一”就是只有一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二），把這句話中的“唯一”去掉可以嗎？為什么不可以？ 在敵機(jī)來(lái)襲的緊急關(guān)頭，在兩人只能先救一人的情況下，大娘丟下了（唯一的小孫孫），卻把傷員（“背進(jìn)”）了防空洞，這“一丟”，“一背”，你體會(huì)到了什么？（大娘愛(ài)志愿軍，把志愿軍當(dāng)成是自己最重要的親人。）大娘是志愿軍的親人嗎？但卻想志愿軍所想，急志愿軍所急，為志愿軍愿意犧牲這么多，他們（“勝似親人”板書）。師：大娘的這一偉大舉動(dòng)讓志愿軍特別（感激），難以（忘懷），請(qǐng)你帶著崇敬之情讀讀這幾句話（指名讀，再齊讀）課件出示（3）指導(dǎo)朗讀“分別時(shí)的話”師：難怪志愿軍們?cè)谶@段最后
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1