再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-25 06:39本頁(yè)面
【正文】 凡是能伸出援助之手的，都會(huì)被視為親人，例如非典時(shí)候的白衣天使。（有血緣關(guān)系，最親密的人稱(chēng)“親人”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。：通過(guò)激趣、朗讀、合作交流，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人勝似親人的感情。五、作業(yè)（5分）寫(xiě)字本14課 板書(shū)設(shè)計(jì)：再見(jiàn)了，親人志愿軍 朝鮮人民 大娘 送打糕救傷員小金花 救老王大嫂 挖野菜深情厚誼第二篇：《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字?？偨Y(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)圍繞具體事例，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，仔細(xì)品讀，體會(huì)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的深厚情誼?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法（出示課件）A 讀課文，畫(huà)出感動(dòng)的句子 B 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感情 C 有感情地朗讀，加深理解。師：就是這樣請(qǐng)求，大娘也沒(méi)有停下送別的腳步，我們只好懇求，大娘的腳步仍然沒(méi)有停住，讓我們一起來(lái)有感情地朗讀這一自然段吧。（出示句子：大娘，停住你送別的腳步吧！…不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！睅煟赫f(shuō)說(shuō)你的感受 師：“唯一”是什么意思？師：獨(dú)一無(wú)二，僅此一個(gè)，那是他唯一的親人，對(duì)大娘來(lái)說(shuō)意味著什么？（今后的生活將無(wú)依無(wú)靠、孤苦伶仃）師：是啊！小孫孫對(duì)她來(lái)說(shuō)是這么重要，可是，為了搶救志愿軍傷員，她卻失去了這唯一的親人，您說(shuō)：出示句子生讀：這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？師：我們不能忘懷，所以，分別時(shí)才這樣難舍難分。這真是雪中送炭?。 ?師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子？師：看圖片，這是一位怎樣的大娘？（白發(fā)蒼蒼、彎腰駝背、雙手粗糙）師：就是這樣一位大娘，竟帶著全村婦女，學(xué)生接讀。學(xué)生說(shuō)句子，自由談體會(huì)。（15）學(xué)習(xí)第1自然段?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)先后出130余萬(wàn)人，有14萬(wàn)英烈的忠骨留在了朝鮮的土地上，這其中就有：邱少云、黃繼光、羅圣教、毛岸英，就這樣他們?cè)诔r奮斗了八年，經(jīng)歷了八年的朝夕相處，經(jīng)過(guò)志愿軍戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，正義贏得了勝利。同時(shí)隨機(jī)理解詞語(yǔ)“噩耗、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)。下面我們來(lái)讀讀課文吧，指3名學(xué)生分別讀前三個(gè)自然段，最后三段一起讀。請(qǐng)兩名學(xué)生板書(shū)，其余自己練習(xí)。（3）齊讀一遍。（15分）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的生字詞或句子多讀兩遍?？吹竭@個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？想知道些什么呢？ “再見(jiàn)了，親人”這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？ 課文寫(xiě)了哪些“親人”？ 為什么要稱(chēng)為“親人”？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)揭開(kāi)問(wèn)題的答案吧。看到這兩個(gè)字你會(huì)想到誰(shuí)？（媽媽或奶奶）為什么會(huì)想到她們呢？（給予無(wú)微不致的關(guān)懷）今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家魏巍的《再見(jiàn)了，親人》這一課，補(bǔ)充板書(shū)課題。教學(xué)難點(diǎn)：品讀第一自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)及重點(diǎn)句子體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。品讀第一自然段，聯(lián)系上下文，理解“雪中送炭、唯一”等關(guān)鍵詞語(yǔ)及重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。第一篇：再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《再見(jiàn)了，親人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．能正確認(rèn)識(shí)“妮、誼”等6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“噩、嫂”等16個(gè)字，能聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思。2．自讀課文，學(xué)生能說(shuō)出大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)“妮、誼”等6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“噩、嫂”等16個(gè)字，能聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思默讀課文，說(shuō)說(shuō)大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事，嘗試用小標(biāo)題概括。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（3分）板書(shū)：親人。生讀兩遍課題。二、初讀課文，整體感知（一）學(xué)生自讀課文。檢查生字詞（出示課件）（1）指2生帶讀（2）學(xué)生指出難記或不理解的生字。（4）寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)難寫(xiě)的字“噩、嫂”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？ 老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟著老師書(shū)空。集體評(píng)價(jià)。（學(xué)生讀錯(cuò)的字詞糾正并齊讀這句話(huà)）學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，作出評(píng)價(jià)。過(guò)渡：再見(jiàn)了，親人，是什么讓他們這么難舍難分？他們之間有著怎樣的深情厚誼呢？請(qǐng)看大屏幕（二）整體感知（15分）出示時(shí)代背景：1950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過(guò)鴨綠江，開(kāi)赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略。在1958年10月25號(hào)最后的一批志愿軍要回國(guó)了，于是分手的時(shí)候，他們握著手說(shuō)——就要上火車(chē)了他們說(shuō)——已經(jīng)上火車(chē)了還說(shuō)——火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了他們?nèi)院艉爸ㄒx課題：再見(jiàn)了，親人）默讀課文，想想課文寫(xiě)了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（隨機(jī)板書(shū)）（1）大娘 送打糕救傷員（2）小金花 救老王（3）大嫂 為挖野菜看著板
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