【文章內容簡介】 寶貴的獨立、自主和國家安全環(huán)境，這個支出，值！聯(lián)合國軍的數(shù)字與中朝方的統(tǒng)計大相徑庭，而且前后不一。1953年10月23日，美聯(lián)社曾發(fā)表了一個數(shù)字，稱聯(lián)合國軍方面的傷亡和失蹤/被俘總數(shù)為1 474 269人，其中美軍戰(zhàn)斗傷亡及失蹤人數(shù)為144 360人。1957年，在朝鮮戰(zhàn)爭中曾擔任過美步兵第七師師長、后來又先后擔任過美國遠東戰(zhàn)區(qū)司令官、美國陸軍參謀長、美國參謀長聯(lián)席會議主席的萊曼蘭尼茲爾上將曾在漢城對此說予以認同。但韓國方面后來聲稱，這個數(shù)字包括平民的傷亡。韓國軍隊報出的戰(zhàn)損數(shù)字最為混亂。根據(jù)美聯(lián)社公開的數(shù)字，韓國方面共損失1 312 836人，其中陣亡415 004人，傷殘425 868人，失蹤459 428人，被俘12 536人。而1976年韓國國防部戰(zhàn)史編寫委員會出版的《韓國戰(zhàn)爭史》則聲稱，聯(lián)合國軍方面的傷亡及失蹤/被俘數(shù)字是1 168 160人。而韓國軍隊的損失為984 400余人，其中陣亡227 800余人，負傷717 100余人，失蹤43 500余人。這個數(shù)字與中朝方估計殺傷韓軍的數(shù)字相差不算太遠。但韓方另外的資料聲稱這其中包括非軍事人員的傷亡數(shù)字。中國人民解放軍國防大學教授徐焰大校認為，細究起來，韓國方面承認的最低的軍人戰(zhàn)斗傷亡約為30余萬人，失蹤10萬余人，失蹤人數(shù)中作為戰(zhàn)俘遣返者僅7 800余人。戰(zhàn)爭期間，韓軍曾多次陷入整體性混亂，其統(tǒng)計數(shù)字水分很大。美國軍方的數(shù)字雖然也有過變動，但相對來說前后比較一致。據(jù)美國方面近年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在整個戰(zhàn)爭中，美國軍隊共計陣亡33 629人，其他原因死亡20 600余人，負傷103 248人，被俘后遣返3 746人，另外尚有8 142人失蹤，估計也只好歸于死亡一類。共計損失169 300余人。戰(zhàn)史專家、中國人民解放軍國防大學教授徐焰大校認為，相對于韓國軍隊來說，美國軍隊這個統(tǒng)計數(shù)字要更可靠一些。按美國的國家體制，在死亡人數(shù)上不太可能出現(xiàn)大的差錯，否則如果有人沒有列上陣亡名單，刻上朝鮮戰(zhàn)爭美軍陣亡將士紀念牌，那么死者家屬肯定會折騰，一折騰，輿論界掀起的軒然大波會讓合眾國政府極為難堪。筆者與徐焰教授持相同看法。不過對于美軍的傷者數(shù)字，筆者認為或有偏低之嫌，按常規(guī)戰(zhàn)爭的一般規(guī)律，傷與亡的比例大致符合一比三的統(tǒng)計概率，而美軍的戰(zhàn)場救護條件較好，傷者所占比例似應更高，中國軍隊戰(zhàn)場救護條件遠不如美軍，傷者比例似應更低。其它國家軍隊損失情況為： 英 國：陣亡710人，負傷2 278人，失蹤1 263人，被俘766人，共計5 017人。土爾其：陣亡717人，負傷2 246人，失蹤167人，被俘217人，共計3 349人。澳大利亞：陣亡291人，負傷12 40人，失蹤39人，被俘21人，共計1 591人。加拿大：陣亡309人，負傷1 055人，失蹤30人，被俘2人，共計1 396人。法 國：陣亡288人，負傷818人，失蹤18人，被俘11人，共計1 135人。泰 國：陣亡114人，負傷794人，失蹤5人，共計913人。希 臘：陣亡169人，負傷543人，失蹤2人，被俘1人，共計715人。荷 蘭：陣亡111人，負傷589人，失蹤4人，共計704人。哥倫比亞：陣亡140人，負傷452人，失蹤65人，被俘29人，共計686人。埃塞俄比亞：陣亡120人，負傷536人，共計656人。菲律賓：陣亡92人，負傷299人，失蹤57人，被俘40人，共計488人。比利時、盧森堡：陣亡97人，負傷350人，失蹤5人，被俘1人，共計453人。新 西 蘭：陣亡34人，負傷80人，被俘1人，共計115人。南 非：陣亡20人，失蹤16人，被俘6人，共計42人。日 本：陣亡數(shù)人，被俘1人。以上合計，其它國家軍隊兵員損失約為17 200余人。幾方面數(shù)字匯總，在整個朝鮮戰(zhàn)爭期間，聯(lián)合國軍方面所確認的最低人員損失統(tǒng)計數(shù)字是：聯(lián)合國軍的人員損失在58萬人以上。而這個數(shù)字中，估計由中國軍隊造成的損失占2/3以上，也就是38萬人以上。也就是說，即使按聯(lián)合國軍方面承認的最低統(tǒng)計數(shù)字，中國軍隊與聯(lián)合國軍的人員損失也大致相當。這在聯(lián)合國軍火力強度高于中國軍隊十多倍，技術條件又遠遠超過中國軍隊的情況下，僅就傷亡對比來看，中國軍隊具有出色和高超的戰(zhàn)斗效能，則是一個不爭的事實。這一點，與中國軍隊交過手的美軍將領們是承認的。聯(lián)合國軍方面宣布在戰(zhàn)爭中共殺傷中朝軍隊142？150余萬人，其中包括中國軍隊92？100余萬人。這個數(shù)字是根據(jù)美軍戰(zhàn)場指揮官的觀察報告累加而得到的，水分極大，大大地高估了自身的戰(zhàn)果，也直接誤導了第八集團軍司令官和聯(lián)合國軍總司令對戰(zhàn)場形勢的基本估計。聯(lián)合國軍司令部一再低估中國軍隊前線兵員數(shù)量，屢屢發(fā)起屢屢碰壁的攻勢，與此有很大關系。中國軍隊雖然前后有190余萬人的建制部隊先后入朝輪戰(zhàn)，并在戰(zhàn)爭中陸續(xù)補充兵員50余萬人，但在朝最高兵力為135萬余人，其中還有近2/5的兵力是屬于傷亡概率相對來說很小的東西海岸守備部隊或后方勤務、鐵道、工程部隊，不可能在承受聯(lián)合國軍如此巨大的殺傷之下，還能守住一條穩(wěn)固的戰(zhàn)線，并把進攻發(fā)展到聯(lián)合國軍陣地的防御縱深。至于中國軍隊的被俘數(shù)字，那是經過逐個清點，還是準確的。在戰(zhàn)爭中，美國軍隊共消耗作戰(zhàn)物資7 500余萬噸，是中國軍隊的13倍，其中彈藥一項即達330噸，也是中國軍隊的13倍；開支戰(zhàn)費200億美元，是中國軍隊的8倍。這個花費，僅次于美國在第二次世界大戰(zhàn)中的消費。的確是世界首富，大方，闊綽，奢侈。也很浪費。目前中國官方認可的陣亡是183108人。（不包括志愿軍 其它原因死亡，和支前民工）?？姑涝瘧?zhàn)爭中國戰(zhàn)費是財政預算直接支出62億元人民幣，向蘇聯(lián)貸款30億元人民幣，戰(zhàn)爭捐款1186億元和9970億元人民幣。合計11248億元人民幣。相當于1950年財政預算的56倍，也就是說按1950年的生產能力計算，中國需要連續(xù)生產56年以上才能攢夠這筆錢還不能花掉一分錢。朝鮮戰(zhàn)爭耗盡了中國的家底。由于中國耗盡了家底，極其困難，故還貸很困難，以致10年后還在咬牙還貸。中國被拒之于聯(lián)合國之外，說明中國的國際地位和影響力較小，中國在世界上處于半封閉的較為孤立的境地。第二篇：《再見了親人》教學設計1再見了，親人（第二課時）勝利街小學：周湘陽課時目標：學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。要在練習有感情地朗讀課文的過程中，感悟到祈使句、反問句等句式在表達情感的特殊作用，體會作者是怎樣表達思想情感的。本課應在理解的基礎上重點體會“雪中送炭”、“同歸于盡”等詞語。要學會理解文章內容，了解重點語句對表達情感的作用。教學重點：從具體內容中體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，體會作者怎樣表達思想情感的。教學難點：學習模仿文章段落的寫作手法進行練筆。教具準備：幻燈片教學過程：一、導入：出示課題。你還記得這篇文章中寫了幾位親人嗎？分別是誰？（大娘、小金花、大嫂）瀏覽課文，看看這些朝鮮人民都為我們中國志愿軍戰(zhàn)士具體做過哪些事？從血緣關系這層意義上講，這些個朝鮮人民和我們中國志愿軍戰(zhàn)士并不是親人，但他們卻用鮮血和生命凝成了這勝似親人的情誼！。二、深入研讀在這些事例中，一定有打動你的事，默讀課文，文中的那件事最讓你感動，畫出你感受最深的詞或句子，并在旁邊寫出你的體會。匯報：（1）“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！”A、課文中用了一個詞叫“雪中送炭”從字面意義上來看，“雪中送炭”是指———大雪中送來炭火取暖，比喻在別人需要時給予幫助。B、我們再來課文中看看，此時的雪指什么？（饑餓、危險）C、這段話中，你還能從哪看出當時的情況很危險？（冒、穿你真會聯(lián)系課文來體會?。е愕母惺埽埬阕x一下這一段。D、“雪中送炭”，這里的炭指什么呢？（打糕）僅僅是打糕嗎？炭還代表著什么？（溫暖、問候??）是啊，看似簡單的詞語卻蘊含著多么深厚的情誼啊！同學們帶著你們的感受，練習朗讀這段話，體會一下。E、指名讀（在最需要的時刻，我們感受到了朝鮮人民的深厚情誼！再指名讀，在最危險的時刻，朝鮮人民和我們在一起?。?）就是這樣一位將自己的生死置之度外的老大娘，面對自己的小孫孫和志愿軍的傷員，她會做出怎樣的選擇呢，誰來為我們再現(xiàn)一下當時的情景，指名讀。你讀得這樣動情，一定有特別的體會吧，能談談嗎？為了救我們的一個傷員，大娘失去了她唯一的親人小孫孫。大娘為志愿軍做的這一件件事，成為了志愿軍戰(zhàn)士們最珍貴的回憶（板書:回憶），難怪在離別之際，志愿軍們發(fā)出了這樣深情的呼喊。B、“這比山還高，比海還深的情誼我們怎么能忘懷？”這是一個—反問句，但它沒有疑問，只有強烈的肯定。女同學，請你們滿懷深情地齊讀：“您說，這比山還高，比海還深的情誼我們怎么能忘懷？” C、誰能不改變意思，把它換成感嘆句？先指名說。男同學們，請你們堅定地說“這比山還高，比海還深的情誼我們不能忘懷！”（這深情的呼喊也是志愿軍們對大娘最真摯的情感抒發(fā)。板書：抒情）D、練習用不同口吻與大娘告別：也正因為如此，所以送別的站臺上，才會有這樣深情的告別：（幻燈片出示： 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。）假如你是志愿軍戰(zhàn)士，你會用怎樣的語氣來與大娘告別?（練讀 指名讀）從你的告別中，我聽出了“請求”的味道，可是大娘就是舍不得松手，于是，我們只好懇求她“ 大娘，停住您送別的腳步吧！??永遠不會。”是啊，大娘對志愿軍戰(zhàn)士的愛猶如母愛一般，所以說，大娘和志愿軍戰(zhàn)士“不是親人，勝似親人！”E、同學們，這段話中，先寫了告別，接著是回憶，最后再次表達了志愿軍的情誼（演示兩字：抒情），請同學們，在你們書上對應的地方像老師這樣，做上批注。（3）在小金花身上有讓你感動的地方嗎？“同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！””是啊，剛強的小金花在失去媽媽的一刻，她沒有哭，但當與志愿軍叔叔離別時，她卻哭了，她與志愿軍戰(zhàn)士，真是“不是親人勝似親人啊”除了大娘和小金花，在大嫂身上，同樣有讓我們感動的地方，誰來讀。（4）大嫂：我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里??為了給志愿軍戰(zhàn)士們挖野菜，大嫂卻為此付出了雙腿殘疾的代價，所以，在志愿軍心目中，這位大嫂雖“不是親人，卻—勝似親人”，因此，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地