再見了，親人教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-12-27 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 叔叔離別時，她卻哭了，她與志愿軍戰(zhàn)士真是“不是親人勝似 親人”啊！所以，當(dāng)志愿軍叔叔與小金花離別時，關(guān)心地說──（生讀）“可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？” （ 3）小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。 ①指名讀第三自然段：找出最令你感動的句子，抓住重點詞句小組交流體會。 ②重點交流，出示句子：“您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。 到前沿陣地上挖野菜，會有哪些危險？那大嫂為什么還要去挖呢？這說明了什么？ 有感情地朗讀這一自然段。 ③引讀：為了給戰(zhàn)士們挖蔬菜，大嫂卻為此付出了雙腿殘疾的代價，所以在志愿軍心目中，這位大嫂雖然不是親人，卻勝似親人。所以，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說──（生讀）“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？” 三、再讀課文，加深體驗 ，最打動你的是哪個人 的事跡呢？有感情地讀一讀。 ，你有什么感受？學(xué)生自由說。 ，八年的血雨腥風(fēng)一起渡過，八年的崢嶸歲月共同走過，血與肉凝成的深情厚誼怎能不感天動地？怎能不牽腸掛肚啊！讓我們齊聲讀──再見了，親人！ 第二課時 一、朗讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛? ，有感情地朗讀。 。 ，在寫法上有什么特點？ 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代 價”，他們不是親人，卻勝似親人。每一段最后的一個反問句，都強(qiáng)烈地表達(dá)了我們對朝鮮親人的感激和不舍之情。 二、刨根究底，再讀再悟 ，為什么要像親人一樣對待
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