再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)-在線瀏覽
2024-10-25 06:39本頁面
【正文】 書你能說說課文的主要內(nèi)容嗎？出示課件 學(xué)生看屏幕填空：這篇課文主要講了————三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。自由讀第一自然段，用橫線劃上能看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士的句子或詞語？（1）交流。（2）大娘身上什么地方令你感動(dòng)？ A 出示句子：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。師：孩子們，透過頂著、冒著、穿過這幾個(gè)動(dòng)詞，你仿佛看到了什么？師：就在這戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，是您： 生接：帶著全村婦女，師：就是這樣一位大娘，在志愿軍空著肚子跟敵人空著肚子拼了三天三夜的時(shí)候，帶著全村婦女： 生接：頂著師：這真是：生接：雪中送炭?。。ǔ鍪驹~語）師：雪中送炭是什么意思？這里指的是什么？出示課件 師：大娘?。≡谀膸椭?，我們打贏了那次阻擊戰(zhàn)，可您在回家的途中，卻累得昏倒在路旁，您說：生接：（出示）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞涯?？B 你還畫了哪個(gè)句子能看得出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士呢？生匯報(bào)：出示“我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞：當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了，您為了我們失去了唯一的親人?？磮D片，這就是當(dāng)年他們分別的情景。）生讀。生讀。在接下來的兩段中，我們將運(yùn)用這種方法自學(xué)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。教學(xué)過程一、激趣置疑，揭示課題我們每個(gè)同學(xué)都在愛的海洋里成長，誰能說說最關(guān)心你，與你最親的人是誰？說說你對(duì)親人的理解。）說起親人，大家被親情所感動(dòng)著。無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有讓人感動(dòng)的故事。介紹背景那是一個(gè)現(xiàn)在看來非常久遠(yuǎn)的年代，1950年，美帝國主義侵略朝鮮，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，我們偉大領(lǐng)袖毛主席毅然出兵支援朝鮮，先后出兵30余萬人，卻有14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。在1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。出示圖片，火車站分別圖 1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說——再見了，親人讓我們來想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？讀的過程中，解決生字詞的讀音。（2）交流：哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？匯報(bào)交流讓我們一起來講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕，昏倒路邊；救傷員，失去小孫孫（2）小金花： 為救老王，媽媽與敵人同歸于盡（3）大嫂： 為志愿軍挖野菜，炸傷了腿三、走入情境，研讀分享教師范讀大娘的故事，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。學(xué)生說句子，自由談體會(huì)。這真是雪中送炭??！交流討論： “雪中送炭”是什么意思？哪些詞句寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？打糕是怎樣送來的？ 大娘送來的僅僅是打糕嗎？還為我們送來了什么？（鼓勵(lì)、希望、信心??）抓住動(dòng)詞，指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。你為我們失去了唯一的親人。從“唯一”這一詞中，你體會(huì)到了什么？3引讀：是啊，素不相識(shí)的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。兩國人民用 凝成了 情誼，因此兩國人民不是親人勝似。五、交流反思 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、閱讀鏈接本文的作者是魏巍，他還有一篇非常經(jīng)典的作品《誰是最可愛的人》，課下大家可以找來閱讀。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。教學(xué)過程一、了解背景，揭示課題。（板書課題）。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，結(jié)下了深厚的友誼。請(qǐng)同學(xué)們齊讀生字詞。強(qiáng)調(diào)“友誼”、“暫時(shí)”的讀音。（1）“親人”在生活中一般指哪些人?(有血緣關(guān)系的,是親屬,是一個(gè)家族的。思考：文中寫了哪些親人？他們是哪個(gè)國家的人？（板書：大娘、小金花、大嫂）文中的志愿軍是中國人，大娘、小金花、大嫂是朝鮮人，有血緣關(guān)系嗎?他們是親屬嗎? 那么從這一點(diǎn)上來說，他們是親人嗎？不是親人(板書)可為什么作者說“再見了,親人”呢?一定有些事情可以讓人感受到他們是親人。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？ 讓我們一起來講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕；救傷員（2）小金花： 救老王（3）大嫂： 挖野菜，你能試著根據(jù)人物和他所做的事，表達(dá)的感情，來概括課文主要內(nèi)容嗎？《再見了親人》敘述了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，志愿軍回憶起大娘為他們送打糕，救傷員，小金花媽媽為了救老王，自己犧牲
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