【文章內(nèi)容簡介】 從哪里著手。三、學習目標學生能夠結(jié)合教學實例聯(lián)系生活經(jīng)驗，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并會區(qū)分這兩種現(xiàn)象。能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征，在方格紙上畫出簡單的圖形沿水平（左右）方向、豎直（上、下）方向平移后的圖形。培養(yǎng)空間觀念。了解可以用圖形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系；感受圖形變換中數(shù)學的美。激發(fā)學生對數(shù)學的情感。四、教具準備：有關平移和旋轉(zhuǎn)的多媒體課件五、教學過程（一）構建平移轉(zhuǎn)概念談話引入，初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象師：同學們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里好玩的東西可多啦！今天我們一起去游樂園看看吧?。ㄕn件出示：高空纜車、碰碰車、摩天輪、游船、旋轉(zhuǎn)木馬）師：你喜歡哪個游戲活動，它是怎樣運動的？用手勢比劃比劃。學生匯報后，師提問：這些游戲的運動方式相同嗎？你們能不能根據(jù)它們運動方式的不同給它們分分類？小組活動，教師參與活動。小組匯報生：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬是一類；纜車、碰碰車、小游船是一類。理解平移旋轉(zhuǎn)的概念師：說一說分類的理由。生：高空纜車、碰碰車、小游船它們都是平平的、直直的運動把它們分為一類；摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬都是在轉(zhuǎn)圓圈歸為一類。師小結(jié)：我們把纜車，碰碰車，游船這些物體所做的直線運動叫平移。把旋轉(zhuǎn)木馬，摩天輪這樣圍著一個固定點所做的圓周運動叫旋轉(zhuǎn)。這就是今天我們要學習的新知識。（板書：平移和旋轉(zhuǎn)）學生齊讀課題（二）動手操作，體驗生活中的平移和旋轉(zhuǎn)手操作師：知道了平移與旋轉(zhuǎn)，讓我們閉上眼睛想一想，到底什么現(xiàn)象是平移，什么現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？自己做一些動作表示出平移與旋轉(zhuǎn)。要求：先在小組內(nèi)表演，比一比，誰做的動作最有創(chuàng)意，和別人做的不一樣。學生活動。然后讓一個小組的學生上臺表演，其他學生判斷屬于什么現(xiàn)象。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)中充分為學生創(chuàng)造了“做中學”的機會，如：用身邊的學習用品創(chuàng)造出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用自己的身子試著做一做平移、旋轉(zhuǎn)的動作。同學們在相互協(xié)作、相互競爭中體驗成功、獲得進步，有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間，學生真正成了學習的主人。）體驗生活中的平移和旋轉(zhuǎn)師：在日常生活中你還見到過哪些物體的運動是平移的？哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)的？（、拉拉索、滑滑梯、射箭、運動中的汽車等都是平移，飛機的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的風車、轉(zhuǎn)動方向盤、玩陀螺等是旋轉(zhuǎn)。當學生提到汽車時，要特別強調(diào)汽車行駛在筆直的公路上，整個車身是在做平移，而車輪是在做旋轉(zhuǎn)動作。）師：老師這里有一組物體運的動畫，你能說說它的運動是平移的還是旋轉(zhuǎn)的嗎？（多媒體出示：國旗，水籠頭，轉(zhuǎn)盤，開窗戶，電梯）說一說：下列圖片中物體的運動是平移的畫“”，物體的運動是旋轉(zhuǎn)的畫“”做一做，加深對平移和旋轉(zhuǎn)概念內(nèi)涵的理解。（1）取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端做旋轉(zhuǎn)。（2）你還能用這顆紐扣作平移嗎？四、觀察操作，研究平移距離（6分鐘）（1）移一移，說一說。向下平移格向平移格向平移格請學生用一枝鉛筆，把它的筆尖放在三角形原來位置的某個頂點上，再根據(jù)三角形平移的方向和位置移動筆尖，觀察它向什么方向平移，要落在什么位置，要平移幾格。（設計意圖：使學生體會到：觀察一個圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點的平移過程。）(2)填一填（獨立完成、交流方法）蠟燭向右平移了格小魚向平移了格(3)畫一畫小組討論：怎樣能又快又準確的畫出平移后的圖形？引導學生明白只要能夠確定簡單圖形若干特征點平移后位置就能準確畫出圖五、感悟總結(jié)孩子們，伴隨著鐘表指針的旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課也即將結(jié)束，請大家回顧一下，你有哪些收獲？誰能用自己的話說一說怎樣的運動方式是平移，怎樣的運動方式是旋轉(zhuǎn)呢？六、課外延伸孩子們，課后請你們用心的觀察，把你看到的生活中“平移和旋轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象說給大家聽，好嗎？（設計意圖：讓學生充分感受數(shù)學就在我們身邊，激發(fā)孩子到生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學知識，更加愿意學習數(shù)學，做個生活有心人。）小學二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學設計5教學目標：整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象培養(yǎng)學生動手實踐的能力。培養(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識。重點難點：畫平移的后的圖形教學過程：一、數(shù)平移距離觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。動手涂顏色。讓學生說說是怎么樣找到那條船的。二、畫平移后的圖形。先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。學生匯報方法。老師總結(jié)：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。學生自己動手完成第2題的兩個要求。獨立完成44頁第5題。三、判斷練習判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。四、動手操作1．自己動手或小組合作完成45頁的做一做。五、動手完成剪一剪。自學剪一剪，在全班展示作品。教學反思：結(jié)合動手操作，才能讓學生更好的理解平移現(xiàn)象。強調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道理。小學二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學設計6[教材簡析]本節(jié)課是北師大版三年級下冊第二單元第三課時的資料，是在學習了軸對稱圖形基礎上學習的一個新的資料，因此在本單元中起著舉足輕重的作用。《平移和旋轉(zhuǎn)》是讓學生從運動變化角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念和抽象思維，讓學生充分挖掘和利用身邊豐富搞笑的實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中的普遍存在，讓學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手動腦的潛力。[設計理念]本節(jié)課設計了兩個搞笑的故事情節(jié)，目的是為了學生在學習知識時簡單愉悅，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)設富有兒童年齡特征的學習氛圍。本節(jié)課從生活實例入手，為學生創(chuàng)設一個又一個的情境，讓學生在看、做、想中對平移和旋轉(zhuǎn)進行認識，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活和數(shù)學在生活中的實際應用。本節(jié)課的教學，透過直觀感受、動手操作、探索發(fā)現(xiàn)，并且采用演示、電教輔助、知識遷移，使學生從感性理念上升到理性認識，從而感知平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象。在課堂上努力營造簡單、愉快的學習環(huán)境，引導學生用心參與學習的過程，重視師生、生生之間的交流，給學生搭建自主的活動空間和交流的平臺，讓學生在獨立思考的基礎上，進行有效的交流討論，在喜悅中獲取新知，掌握方法。[教學目標]透過生活事例，并能正確決定圖形的這兩種變換。結(jié)合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。透過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的數(shù)學思想方法，發(fā)展抽象思維。[教學重點]能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。[教學難點]在方格圖上數(shù)出圖形平移了幾格及畫出平移的圖形。[教學手段]教學方法：激趣法、直觀演示法、類比法、知識遷移法。學習方法：嘗試法、自主探究法、觀察比較法、動手操作法。[教具準備]教師準備：“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學課件、玩具風車。學生準備：扣子、細繩、方格紙。[教學時光]1課時[教學過程]一、激趣導入激趣：同學們，在學習新知識之前，老師先給大家講一個故事，同學們要不要聽？（具有悠久歷史和文化價值的上海音樂廳，始建于1930年，思考到城市的布局和對它的保護，20xx年從原址向東南整體平移了約66米。音樂廳最后重放光彩了。）同學們，你有沒有聽出老師講的故事里有一個新名詞？（平移）那么我們這天要學習的資料就和平移有關：平移和旋轉(zhuǎn)。（屏幕出示課題）[設計意圖：搞笑的故事情節(jié)導入新課，目的是為了為了提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)設富有兒童年齡特征的學習氛圍。]二、交流合作，探究新知出示飛機螺旋槳和空中覽車動畫，讓學生猜一猜：哪是平移哪是旋轉(zhuǎn)？屏幕出示兒童樂園彩圖，有旋轉(zhuǎn)飛機、滑板、摩托車、滑梯……讓學生同桌交流合作，然后舉手說一說哪是平移，哪是旋轉(zhuǎn)？透過討論，總結(jié)出鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風車等，都屬于旋轉(zhuǎn)。教師演示課前準備好的玩具風車，讓學生觀察旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，并且讓學生上來親自體驗旋轉(zhuǎn)的感覺。屏幕分別演示動畫：鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機、齒輪、風車、齒輪、風車、推拉門、蛇螺運動現(xiàn)象，讓學生認真觀察這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。出示彩圖：小猴爬竿、滑滑梯、推積木，讓學生觀察比較，這些屬于什么現(xiàn)象？（平移）屏幕出示風車運動現(xiàn)象，小結(jié)：像大風車、飛機螺旋槳等繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)；出示升國旗彩圖，告訴學生：像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運動的現(xiàn)象叫平移。課堂活動：（1）取一根細繩，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端做旋轉(zhuǎn)；你還能用這顆紐扣作平移嗎？（2）誰能用身體做平移和旋轉(zhuǎn)的動作？練習（1）下方哪些是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)？（2）物體的運動是平移的畫“+”，是旋轉(zhuǎn)的畫“”。(3)移現(xiàn)象后面畫“Y”，在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面畫“N”傳送帶運貨物。蕩秋千。（）飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動。（）開推拉窗。（）電梯上下移動。（）鐘面上秒針的運動。（）[設計意圖：用課件直觀的演示，再透過學生的自主合作交流，課堂活動中讓學生用動作表現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)，再透過練習題的思考，讓學生能夠?qū)Τ橄蟮母拍钣懈逦恼J識，對新知更加容易理解和掌握。]三、反饋練習：設置小狗推積木故事情節(jié)，到底積木平移了幾格？移一移，說一說向下平移（）格向（）平移（）格向（）平移（）格填一填：蠟燭向右平移（）格小魚向（）平移（）格畫一畫：向上平移3格向右平移3格比一比，看一看，誰的作品最好，展示在黑板上。[設計意圖：設置了小狗推積木的情節(jié)，使學生再一次提高學習興趣，為后面的平移幾格作鋪墊，降低知識的難度，使后面的習題做起來就容易一些。展示作品讓學生體驗成功的喜悅，讓學生有一種成就感。]四、小結(jié):透過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?五、布置作業(yè)：選用課時作業(yè)設計。小學二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學設計7【教學內(nèi)容】人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第30頁，第31頁例例3?！窘虒W目標】通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，結(jié)合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能正確判斷圖形的這兩種變換。積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的動 探究現(xiàn)象【教學重難點】能夠根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)特征正確辨別平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、板書課題：同學們，我們一起來學習《平移和旋轉(zhuǎn)》，一起讀一遍。二、出示學習目標：通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，結(jié)合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能正確判斷圖形的這兩種變換。積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的動 探究現(xiàn)象三、出示自學指導。把數(shù)學課本翻到31面 例3先看31面的6副圖哪是平移、哪是旋轉(zhuǎn)，說一說。說一說生